本期，我們找來(lái)了成功申請(qǐng)謝菲、曼大等頂級(jí)院校研究生offer的黎同學(xué)為大家分享經(jīng)驗(yàn)，快看一下這期的案例申請(qǐng)故事吧！

作品集是藝術(shù)留學(xué)學(xué)生必須準(zhǔn)備的材料之一，經(jīng)常有學(xué)生私聊我們關(guān)于作品集的準(zhǔn)備問(wèn)題，而真實(shí)的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)分享尤為重要。所以，我們找來(lái)了成功申請(qǐng)謝菲、曼大等頂級(jí)院校研究生offer的黎同學(xué)為大家分享經(jīng)驗(yàn)，快看一下這期的案例申請(qǐng)故事吧！

▏Halo跟大家介紹一下你吧！

Li：大家好，我是畢業(yè)于廣州大學(xué)的黎子瑜。（hhh超實(shí)在直接的自我介紹）

▏是什么原因選擇了這個(gè)專業(yè)？

Li：國(guó)內(nèi)的建筑行業(yè)正在經(jīng)歷轉(zhuǎn)型期，大規(guī)模且快速建設(shè)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)將會(huì)出現(xiàn)更多精而小的建筑。讀完五年本科，我的感受是目前國(guó)內(nèi)建筑學(xué)的教育目標(biāo)依舊是培養(yǎng)出建筑繪圖水平和技法相當(dāng)扎實(shí)的學(xué)生，但學(xué)校對(duì)學(xué)生本身的設(shè)計(jì)思維沒(méi)有太多要求。

因此到國(guó)外繼續(xù)學(xué)習(xí)更注重思維培養(yǎng)和前沿的建筑設(shè)計(jì)課程成為了我的選擇。跳出自己舒適圈到新的環(huán)境接觸新的建筑設(shè)計(jì)理論，我相信對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)道路會(huì)有很大的幫助。

▏有沒(méi)有特別喜歡的設(shè)計(jì)師或者作品？

Li：大三的時(shí)候接觸到杰弗里巴瓦，第一次深深的感受到對(duì)自然、當(dāng)?shù)丨h(huán)境和人文關(guān)懷有思考的建筑的力量是如此的巨大。國(guó)內(nèi)建筑師的話我比較喜歡華黎的作品，無(wú)論是博物館、學(xué)校，還是尺度更小的咖啡廳，他的建筑中所營(yíng)造的空間感和場(chǎng)所感總是能給人帶來(lái)一種震撼。

還有荷蘭的MVRDV事務(wù)所，他們對(duì)于建筑應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)高密度城市有著很深的研究，這對(duì)處于城市化進(jìn)程的我國(guó)來(lái)講頗有參考的意義。雖然人們對(duì)他們的印象通常是形式上的強(qiáng)烈的個(gè)性和前衛(wèi)（炫酷的景觀設(shè)計(jì)和建筑形體），但假如你去了解每個(gè)項(xiàng)目背后的設(shè)計(jì)概念，實(shí)際上他們的形式嚴(yán)格的服從于設(shè)計(jì)邏輯和構(gòu)思。

▏申請(qǐng)過(guò)程中做了哪些準(zhǔn)備？通過(guò)哪些方式獲取靈感呢？

Li：首先是開(kāi)始規(guī)劃自己的留學(xué)計(jì)劃（包括作品集、雅思和留學(xué)中介），然后就按照自己規(guī)劃好的的計(jì)劃一步一步來(lái)。還有就是認(rèn)定了自己喜歡的方向就堅(jiān)持下去， 因?yàn)椴煌髮W(xué)之間的課程設(shè)置和風(fēng)格還是有挺大差異的，這個(gè)需要在留學(xué)準(zhǔn)備的過(guò)程中多去了解。但由于自己嚴(yán)重的拖延癥，還是到最后磕磕絆絆才把作品集做出來(lái)。

靈感方面，我的很多創(chuàng)作靈感都是來(lái)源于與老師之間的討論，有了靈感的火花之后我就會(huì)在課下通過(guò)大量的閱讀去進(jìn)一步研究，從而慢慢衍生出我的設(shè)計(jì)概念和方向。這里我得感謝蔡老師、SWING老師、楊老師還有Grace老師，每一位老師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都很豐富，同時(shí)他們研究的方向也各有所長(zhǎng)，這對(duì)于刺激我思考不同題目的設(shè)計(jì)有著很大的幫助。

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▏項(xiàng)目或者作品中自己比較喜歡的項(xiàng)目是哪個(gè)，能跟大家展開(kāi)講一講創(chuàng)作靈感、創(chuàng)作過(guò)程等等么？

Li：最喜歡的應(yīng)該是關(guān)于恩寧路街區(qū)的改造項(xiàng)目，探討的是城市更新的更多可能性。這個(gè)項(xiàng)目相對(duì)來(lái)說(shuō)最完整，而且包含了很多對(duì)城市化進(jìn)程中人文風(fēng)貌和建筑更新應(yīng)該如何共存的思考。

設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于對(duì)永慶坊這個(gè)成功的舊城改造項(xiàng)目的思考。前期我到當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)做了大量的調(diào)研，試圖從不同使用者以及政府的角度去思考問(wèn)題，為此我跟當(dāng)?shù)鼐用窳私膺^(guò)他們的生活訴求，也跟永慶坊的商戶聊過(guò)他們對(duì)新舊社區(qū)的看法。

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而結(jié)論大概就是，它作為一個(gè)商業(yè)項(xiàng)目，成功活化了當(dāng)?shù)嘏f城區(qū)的經(jīng)濟(jì)，但是卻失去了歷史街區(qū)的風(fēng)貌。因此探索用一種新的更新手段來(lái)活化當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)成為了我們的目標(biāo)。

在這個(gè)項(xiàng)目中最大的收獲就是，不斷地用閱讀、調(diào)查和實(shí)地調(diào)研來(lái)刺激自己的想法和感受，然后推翻自己原來(lái)得出的結(jié)論，一步步將方案推進(jìn)到完善的地步。同時(shí),場(chǎng)地關(guān)系、尺度、材料、與人的關(guān)系，這些都是需要建筑師反復(fù)推敲的因素。這是我很喜歡的一種設(shè)計(jì)方法。

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▏在創(chuàng)作過(guò)程中，你遇到過(guò)哪些有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題？是如何克服的呢？

Li：主要是使用軟件方面的困難，由于在本科的學(xué)習(xí)中較少用到Rihno和GH，在與蔡老師的項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中就出現(xiàn)了軟件操作跟不上意識(shí)的情況。

后來(lái)我就報(bào)名參加了Jordon老師的軟件小班課，把之前不懂的軟件補(bǔ)了回來(lái)，因此我覺(jué)得ACG開(kāi)設(shè)的小班課真的是非常好。還有就是做模型的過(guò)程中也遇到很多困難，但幸好有助教小林老師的幫助，在這里也很感謝Jordon老師和小林老師的悉心指導(dǎo)。

▏怎樣了解到的ACG，是什么原因選擇ACG助力你的申請(qǐng)？

Li：當(dāng)時(shí)我是對(duì)比過(guò)廣州好幾家機(jī)構(gòu)，最后才選到的ACG。最重要的原因還是明顯感覺(jué)ACG作品集的質(zhì)量比別的機(jī)構(gòu)要高， 加上跟蔡老師聊過(guò)之后覺(jué)得他專業(yè)且風(fēng)趣，就定下來(lái)了（事實(shí)上空間工作室的幾位老師確實(shí)既熱情又靠譜~）。

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▏在ACG發(fā)生過(guò)什么印象深刻的事情呢？對(duì)哪位老師的印象最深刻？ACG對(duì)你作品集創(chuàng)作最大的幫助在哪些地方？

Li：其實(shí)我對(duì)每個(gè)老師的印象都挺深刻的。蔡老師（點(diǎn)擊查看蔡老師專訪）非常善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，并加以引導(dǎo)。在他的激發(fā)下，很多我覺(jué)得不可能做到的事情最后都做到了（雖然這個(gè)過(guò)程會(huì)蠻累的哈哈哈）。他的腦海里似乎裝了一個(gè)維基百科，除了建筑以外，無(wú)論我拿出歷史、經(jīng)濟(jì)學(xué)還是哲學(xué)的話題跟他討論，他都總能侃侃而談并引導(dǎo)我如何將這些抽象概念轉(zhuǎn)化到設(shè)計(jì)上。在生活里蔡老師更是我們的好朋友，總是跟我們打成一片，在他身上你永遠(yuǎn)能感受到很多積極的能量。

Swing老師（點(diǎn)擊查看Swing老師專訪）是一個(gè)極其負(fù)責(zé)和細(xì)心的美女。無(wú)論是方案初期，還是到了最后的排版階段，她都事無(wú)巨細(xì)地調(diào)整每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)Swing老師的邏輯非常強(qiáng)，每次上課都會(huì)用各種手畫(huà)的分析圖和思維導(dǎo)圖跟我一起理清思路，確保方案高效地推進(jìn)。Swing老師還是一個(gè)對(duì)藝術(shù)和設(shè)計(jì)非常敏感的人，每次跟她講一下我對(duì)項(xiàng)目的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)是什么之后，她馬上就能聯(lián)想到一系列的想法和創(chuàng)意。

楊老師（點(diǎn)擊查看楊老師專訪）和Grace老師（點(diǎn)擊查看Grace老師專訪）也是既有趣又負(fù)責(zé)的老師，雖然只帶了我一個(gè)很短的項(xiàng)目，但是啟發(fā)了我的藝術(shù)思維。尤其是跟楊老師探討時(shí)間哲學(xué)的話題，是一段難忘的經(jīng)歷，令我至今還在懷疑時(shí)間是線性的還是非線性的~

最深刻的事情應(yīng)該是和工作室的小伙伴們都非常處得來(lái)吧，這里的氣氛總是其樂(lè)融融的，這也給我做作品集添加了不少動(dòng)力。還要感謝黃佩督導(dǎo)和筱青老師，在我報(bào)名和做作品集的過(guò)程都給予了我很大的幫助。

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▏成功拿到這么多top offer有什么經(jīng)驗(yàn)想和大家分享？

Li：說(shuō)實(shí)話我沒(méi)有想要申請(qǐng)很多學(xué)校，但最后我還是拿到了自己心儀學(xué)校的offer，覺(jué)得非常開(kāi)心！我覺(jué)得最重要的是堅(jiān)持吧。堅(jiān)持你在每個(gè)項(xiàng)目想要表達(dá)的思想，堅(jiān)持自己的設(shè)計(jì)理念，并且堅(jiān)持把作品集完成，就是勝利啦。

▏最終可能會(huì)選擇哪所院校，為什么？

Li：謝菲的MAAD學(xué)位是我一直向往的，很期待參加他們的live project，因?yàn)槟苡袡C(jī)會(huì)參與到當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)進(jìn)行設(shè)計(jì)，和英國(guó)甲方還有當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行溝通。建筑不是建筑師自己所構(gòu)建的烏托邦，與使用者和甲方交流和溝通的能力對(duì)建筑師來(lái)講同樣重要。

▏對(duì)于自己的未來(lái)有什么樣的規(guī)劃呢？

Li：爭(zhēng)取畢業(yè)之后能留在海外實(shí)習(xí)一段時(shí)間，然后再回國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)院或者事務(wù)所工作。

▏有沒(méi)有想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹說(shuō)的話或者建議？

Li：雖然很多時(shí)候我們做作品集的目的是為了能到夢(mèng)校讀書(shū)，但其實(shí)這個(gè)過(guò)程也會(huì)是一段很寶貴的經(jīng)歷，因此享受過(guò)程吧。

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 作品集項(xiàng)目導(dǎo)師點(diǎn)評(píng) 

KEVIN

美國(guó)加州大學(xué)伯克利建筑碩士

ACG場(chǎng)域空間設(shè)計(jì)工作室負(fù)責(zé)人

工作室里藏著一個(gè)哲學(xué)家，這個(gè)人就是黎同學(xué)。就像是在西部世界(Westworld)當(dāng)中，那群在場(chǎng)景中的機(jī)械人，逐漸發(fā)現(xiàn)他們所在的世界是一個(gè)被限制住的環(huán)境一樣，黎同學(xué)意識(shí)到了以往所學(xué)的建筑設(shè)計(jì)正在把自己的意識(shí)給捆綁著，并且一直在做意識(shí)上的掙扎，想脫離這樣的束縛。

在作品集項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，同學(xué)對(duì)于空間本身背后的社會(huì)意義還有存在本質(zhì)這類的思考有很深刻的著墨，例如定義上的問(wèn)題以及以往固有在學(xué)校所學(xué)設(shè)計(jì)方法上的挑戰(zhàn)，最后進(jìn)入形上學(xué)的辯證過(guò)程，都能夠在他的項(xiàng)目當(dāng)中看到完整的思考痕跡，這是黎同學(xué)的個(gè)人特色，在抽象與實(shí)際情況中拉扯的烏托邦思維當(dāng)中，認(rèn)知到建筑設(shè)計(jì)的本質(zhì)在于唯物當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)主義的身體實(shí)踐與小區(qū)參與，也在于唯心中那專注于人性的那人文主義，在仔細(xì)了解院校以及課程設(shè)置之后，謝菲爾德成為他的第一志愿。

在這段相處的時(shí)間當(dāng)中，黎同學(xué)也逐漸的能夠理清跟認(rèn)識(shí)到那些過(guò)往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不在是枷鎖，是讓自己往前的理由跟動(dòng)力，更是做為了解自己的一種分析過(guò)程當(dāng)中的養(yǎng)分，恭喜同學(xué)能進(jìn)入到自己心目中的理想學(xué)府深造，也祝福黎同學(xué)在未來(lái)的求學(xué)路途中，能夠保有在工作室學(xué)習(xí)時(shí)的初衷與探究事物本質(zhì)的熱情，其待歸來(lái)仍是那少年! 沖吧!

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