大家在申請之前總會擔(dān)心，會不會競爭對手過多？報考難度太大？今天我們就邀請到了一位跨專業(yè)報考交互設(shè)計的高！顏！值！學(xué)！長！5！申！5！中！頂尖名校OFFER都被他收入囊中！來看看他是如何神操作拿下這座水晶的！
光怪陸離，智能科幻，這就是神奇的交互世界~要說現(xiàn)在哪些專業(yè)最搶手，交互設(shè)計絕對在熱門前三了！作為人工智能時代的必備武器，不斷地有同學(xué)想要攀登這座新時代的高峰！
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本科是學(xué)視覺傳達(dá)，是怎么考慮到換成了交互專業(yè)呢？
我的本科專業(yè)是視覺傳達(dá)設(shè)計，創(chuàng)意和美觀是我的優(yōu)勢。原來的時候有給一些公司和企業(yè)做過商業(yè)類的作品，我發(fā)現(xiàn)在和客戶溝通的過程中客戶的想法往往會和我自己的設(shè)計思維有所沖突，但后來我明白“設(shè)計”就是要解決問題，當(dāng)你的設(shè)計被提出問題的時候，不要去保護你的設(shè)計，而是去傾聽他人的想法。
我認(rèn)為交互設(shè)計會在這方面很大程度的幫助到我，我了解到這個專業(yè)注重對用戶行為的分析，去研究用戶的需求和心理最后產(chǎn)出讓用戶滿意的設(shè)計。我是一個偏向于感性的人，交互又是一門偏理性的學(xué)科，這會讓我做到用感性的創(chuàng)造性思維去思考然后用理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿媮碜龀鲎髌?。這就是我最想去學(xué)習(xí)的原因。
作為一個跨專業(yè)的學(xué)生來說，你怎么看待交互設(shè)計？
交互設(shè)計是一種注重創(chuàng)新的專業(yè)，簡單來說就是設(shè)計一個流程，方方面面都是包含在整個的交互體系里面。不管是哪一種設(shè)計的門類，都是以人為中心的設(shè)計。交互設(shè)計，它的出發(fā)點就是通過對于用戶的需求探索，讓整個流程更加的自然流暢。通過人與自然、人與人、人與機器、人與環(huán)境帶來一種全新的體驗，然后讓人可以跟環(huán)境和諧共處。
在這個創(chuàng)作這個交互設(shè)計作品集的時候，你的創(chuàng)意的出發(fā)點是什么？
我在開始作品集制作之前給自己定的一個大的方向——表達(dá)、釋放自己。我覺得這是一個很好的機會，在制作作品集的過程中學(xué)習(xí)并且能夠通過不同的形式去展示自己的創(chuàng)意。我的作品集包含了四個大項目，和一組other works，除了本科專業(yè)的APP設(shè)計，還涉足了交互裝置、游戲設(shè)計等對我來說全新的領(lǐng)域。我覺得從創(chuàng)作方法和思維上，我比較偏向于用“暗喻”的手法去傳達(dá)我的想法，我希望我的創(chuàng)作不僅是能做出讓自己滿意的東西，更能使別人能夠和我所表達(dá)的東西互動、思考。
項目 | 兒童販賣
我的第一個項目，是關(guān)于“人口販賣”這個話題的。在這個項目里我著重探討的是“兒童販賣”，我的靈感主要來源于之前看過的一些影視作品和新聞報道，隨后在我腦海里就有了這個成品的雛形。我也做了大量的前期調(diào)研，包括了人口販賣在世界范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)、這個黑色產(chǎn)業(yè)鏈中的三方關(guān)系、深入探討一些人販子販賣自己孩子的現(xiàn)象，以及我國“傳宗接代”的傳統(tǒng)思想。最后我決定用AI機器人的形象去塑造擁有可愛的外表，實際上是在諷刺陰暗的現(xiàn)實的裝置作品。
這個裝置由一個AI母親和四個AI小孩組成，四個小孩分別由臍帶與母親的心臟相連，這個創(chuàng)意來自于中國的一句俗語“母子連心”；其中有一個小孩的臍帶可以被人為地斷開，隨即它的表情呈現(xiàn)出失落直至消失，這是我做的一個人機交互的點，也是想表達(dá)“兒童販賣”將孩子從母親的身邊帶走，讓TA失去了快樂和靈魂。
項目 | 禪宗冥想
另一個交互裝置項目是通過了解佛學(xué)禪修者的冥想體驗，去模擬出讓普通人都能感受的真實的、可視化、多感官體驗的冥想過程。
因為家里有多個成員包括我自己都有接觸佛學(xué)，所以我的初衷就是想借這個項目的機會，去嘗試把禪學(xué)的理念與交互設(shè)計結(jié)合。當(dāng)時特別糾結(jié)用怎樣的形式去表現(xiàn)，也和老師們溝通了很久，也與包括我哥、嫂子在內(nèi)的一些禪修者和機構(gòu)里一個非常優(yōu)秀的學(xué)弟探討“冥想”這個話題。項目的背景和調(diào)研里是關(guān)于冥想對于當(dāng)代人浮躁、焦慮等負(fù)面心理的種種好處，然后延伸到冥想對于腦波的改變，人的不同思維狀態(tài)會有不同的腦波波形，而在冥想是腦波是呈theta值，這部分調(diào)研為項目后期使用到“腦波檢測儀”作理論支持；之后在對禪修的了解以及與禪修者的接觸、問卷調(diào)研后，總結(jié)了從禪修者的角度來看對于冥想比較重要的四個影響因素：身、眼、聽、嗅，即觸覺、視覺、聽覺、嗅覺。由此而出我對做這整個交互裝置的想法與構(gòu)思：
1、這個裝置整體呈穩(wěn)定的三角形立體狀，體驗者在這樣的架構(gòu)里身心都能夠更加穩(wěn)定下來——“觸覺”。
2、體驗者戴上腦波檢測儀，腦波會控制裝置的燈光——“視覺” 。
3、熏香和冥想禪修樂是“嗅覺”和“聽覺”上的引導(dǎo)，考慮到整個裝置加上體驗者冥想的外觀，都是一個整體軸對稱式，所以我把熏香和聲音放進(jìn)這兩個陰陽盒，在外觀上融入整體并且“陰陽”也強調(diào)了追求平衡的概念。
這個項目的交互形式是，體驗者進(jìn)入到這個裝置，在視覺嗅覺觸覺聽覺的引導(dǎo)下，進(jìn)入冥想過程。其中，體驗者會戴上腦波檢測儀，實時檢測出從不同的腦波狀態(tài)會發(fā)送信號給藍(lán)牙模塊再傳輸給這個編程LED燈帶，然后燈光根據(jù)體驗者的腦波變化呈現(xiàn)不同顏色，最后在體驗者達(dá)到穩(wěn)定的冥想狀態(tài)時為黃色。
項目 | Colours In Grey
我自己比較喜歡這個關(guān)于LGBTQ群體的游戲項目，我給它起名叫“Colours In Grey”，每一個生來“不同”的人，就像在一個灰色的世界里，通過不斷的經(jīng)歷與成長去拼湊、填充出自己的彩色世界。
這個游戲的主角與他人不同的地方是——長著“犄角”，這一點也是把這類人群在現(xiàn)實中的不同做了一個“特殊處理”。我給這個游戲設(shè)計了六個章節(jié)，代表了六個取自于彩虹旗的顏色。玩家在不同的場景包括家庭、學(xué)校、社會、娛樂場所的游戲劇情中獲得自我認(rèn)同的加成，最后得到相應(yīng)章節(jié)的顏色。這些劇情的設(shè)置也是我通過大量的問卷調(diào)查和一些相關(guān)的歷史事件設(shè)計的，目的是讓不管是什么群體的玩家都能夠在游戲中體驗真實的感受，達(dá)到一種共情心理。
把困難解決掉之后，就是滿滿的收獲
從視傳轉(zhuǎn)到這個交互的過程當(dāng)中，你在創(chuàng)作有沒有遇到什么困難？
關(guān)于代碼編程這一塊兒，我之前確實沒有接觸這一方面的知識，是在ACG的學(xué)習(xí)中通過老師的指導(dǎo)中，慢慢的去把這些點融合在我的項目里面。在學(xué)習(xí)的過程中，我的主線老師想讓我把代碼加到項目里面，一開始我比較困惑，不知道怎么去融合，并不知道交互設(shè)計的作品體現(xiàn)方式是什么，以前做的大部分都是平面的作品，然后老師慢慢的教會我怎么去用，慢慢的我就了解了代碼編程是怎么一回事。
taotao作品
給學(xué)弟學(xué)妹有什么建議？
我個人對于申請這一塊兒不是很在行，我只能說一些自己的拙見：
首先，我認(rèn)為作品集是非常重要的，主題盡量去選一些不一樣的話題和想法會比較好。我之前其實也有考慮過一些像盲人或者有屏障的這些群體，以他們?yōu)橹黧w來做一些設(shè)計，但是后面我想到既然要做作品集，那就當(dāng)做是一個表達(dá)自己、去釋放自己內(nèi)心的一個機會，作品集一定要有新意。
面試的準(zhǔn)備也非常重要，我當(dāng)時跟另一個需要面試的同學(xué)商量好，每隔兩天晚上視頻開一次模擬面試，盡量把每一個點都照顧到。我覺得能夠提前準(zhǔn)備，然后找到一個人，一起去練習(xí)，幫助是非常大的。
最后就是好好學(xué)習(xí)，把每一科的成績提上來，把整個均分拉上去，提前考級拿到語言成績。做作品集就要專心做，盡量能夠早做完，留出更多的時間來打磨。
未來有什么打算？
因為我家里人信仰佛教，所以我做的就是去用禪學(xué)的理論成為內(nèi)部支持，然后通過各種手法的藝術(shù)表達(dá)，做出真正有文化依托的作品。
回國以后還挺想自己去創(chuàng)業(yè)的，因為自己家里跟佛教、禪修有接觸，我挺想去結(jié)合中國傳統(tǒng)的禪宗美學(xué)和理念，去做一些設(shè)計。
導(dǎo)師助力是非常大的幸運
怎么了解到ACG的呢？
這個還挺有緣分的，我有一個在北京對于留學(xué)圈比較熟悉的姐姐，她當(dāng)時了解到我有留學(xué)需求，就給我推薦了ACG，我覺得熟人介紹非?？孔V，當(dāng)時就定了。而且顧問老師跟我互動的特別頻繁，他很耐心的跟我講解交互設(shè)計這個專業(yè)以及回國就業(yè)的反饋。
在ACG最大的收獲是什么？
在整個申請的這個過程，兩個字形容就是逆襲，因為當(dāng)時真的做好了很多心理準(zhǔn)備，跟我的申請老師聊也聊了很久，包括怎么擇校、選擇什么專業(yè)等，后面因為確實是有短板，所以那會我覺得綜合類大學(xué)很有可能申請不上，在ACG的學(xué)習(xí)真的是給了我很大的幫助，非常感謝老師們的付出。
你的主線老師是一個什么樣的老師？
導(dǎo)師比較嚴(yán)格，非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。剛開始我不會認(rèn)為自己的作品存在很多問題，但是通過慢慢的溝通，她對我的作品提出了很多寶貴的意見，他對于我的想法梳理上給了我很大的幫助。一開始我出了很多想法給她，然后我也不知道哪一個想法是可以用在作品集里面。老師會跟我說，哪些想法結(jié)合怎樣的表達(dá)形式放到作品集里面會比較有利，哪些想法會比較有新意等等。通過她提出的意見調(diào)整了之后，就發(fā)現(xiàn)自己的作品從一個我認(rèn)為不是很理想的狀態(tài)到比較自信的一個結(jié)果。
ACG北京交互工作室
還要特別感謝張老師在給我第一次上課時規(guī)劃作品集的大方向、高老師把iPad借給我一個多月讓我畫游戲的劇情并且給我分享自己對于這個項目的經(jīng)歷、王老師帶我遠(yuǎn)程完成裝置、宋老師在我搞錯時間還特意大老遠(yuǎn)過來給我上課、劉老師幫我倒騰代碼和線路、王爽小姐姐幫我打印3D模型、督導(dǎo)劉老師辛苦地排課、張夢老師為我的申請操碎了心、沙老師的專業(yè)文書、顧問劉哥對我的照顧還有美味的火鍋，以及ACG的小伙伴們。非常非常非常感謝這段痛并快樂的經(jīng)歷
導(dǎo)師評語
ACG導(dǎo)師：鄭老師
IIDS北京交互工業(yè)工作室
浙江理工大學(xué) ? 利茲大學(xué)
數(shù)字與交互設(shè)計
以pass with distinction的優(yōu)秀畢業(yè)成績畢業(yè)于英國利茲大學(xué)，并同時受導(dǎo)師推薦進(jìn)入Beyond Consulting Ltd.(UK)咨詢公司任APP端交互設(shè)計師。曾先后代表公司參與與BBC合作調(diào)研，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大會。學(xué)術(shù)上，著有EI收錄論文一篇，多項實用新型專利和設(shè)計獎項。
剛開始給TA上課的時候，我們還是遠(yuǎn)程交流的，每次聽到我提及“倫藝”“皇藝”這樣的字眼，我的耳機里總是能傳來一個溫柔的聲音發(fā)出驚嘆。仿佛這對他來說是個遙不可及的夢想，他也從未對此有過奢望一樣。
也正因為如此，他一開始做作品集的狀態(tài)懶懶散散、磨磨唧唧，無論我如何刺激他甚至發(fā)脾氣，他都溫溫柔柔地消化掉了，仿佛一切都沒發(fā)生過，他依然還是那個他。
后來，在我的勸說下，他來到了北京，認(rèn)識了許許多多和他一樣的工作室的學(xué)生們。他們一起來工作室埋頭自習(xí)、一起日日面對我們幾位老師的督促和教導(dǎo)。在這樣的氛圍下，漸漸地變得很努力，雖然學(xué)習(xí)過程中有很多他不擅長的領(lǐng)域，但他從未畏懼一而再再而三的修改。
學(xué)習(xí)態(tài)度提升的同時，在各位老師的指導(dǎo)下，TA的“小個性”也開始在作品中嶄露頭角，他所完成的作品不再是一個中規(guī)中矩，以“做完”為目的產(chǎn)物，而是一本有個性化的他自己的“故事書”。有他用LED燈在裝置里布置的巧思，有他自己對使用“三角形”在體驗空間里的依據(jù)，還有在游戲里他設(shè)計的小巧思“彩虹犄角”等等等等......
正是這所有的因，成就了他今天的果。我作為一個見證人，見證了他的成長如同指數(shù)一樣地上升，內(nèi)心充滿激動與感動。激動于他所收獲的大滿貫offer；感動于他自己的努力沒有白費，感動于ACG產(chǎn)品交互工作室的老師們的努力都得到了令人欣喜的回報。
最后，祝福這個溫柔可愛的小男孩，在今后的日子里，也依然可以保持在ACG這段時光的努力，夢想是可以照進(jìn)現(xiàn)實的。
看完了TA的闖關(guān)經(jīng)歷，想要報考交互設(shè)計的你，是不是有了滿滿的信心？完事開頭難，只要你有了目標(biāo)就要堅持下去，在這過程中千萬不可懈怠，畢竟未來是自己的，只要努力了，就一定會有收獲！更多專業(yè)咨詢，歡迎添加官方小客服詳細(xì)咨詢~
