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光怪陸離，智能科幻，這就是神奇的交互世界~要說(shuō)現(xiàn)在哪些專業(yè)最搶手，交互設(shè)計(jì)絕對(duì)在熱門(mén)前三了！作為人工智能時(shí)代的必備武器，不斷地有同學(xué)想要攀登這座新時(shí)代的高峰！

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本科是學(xué)視覺(jué)傳達(dá)，是怎么考慮到換成了交互專業(yè)呢？ 

我的本科專業(yè)是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，創(chuàng)意和美觀是我的優(yōu)勢(shì)。原來(lái)的時(shí)候有給一些公司和企業(yè)做過(guò)商業(yè)類的作品，我發(fā)現(xiàn)在和客戶溝通的過(guò)程中客戶的想法往往會(huì)和我自己的設(shè)計(jì)思維有所沖突，但后來(lái)我明白“設(shè)計(jì)”就是要解決問(wèn)題，當(dāng)你的設(shè)計(jì)被提出問(wèn)題的時(shí)候，不要去保護(hù)你的設(shè)計(jì)，而是去傾聽(tīng)他人的想法。

我認(rèn)為交互設(shè)計(jì)會(huì)在這方面很大程度的幫助到我，我了解到這個(gè)專業(yè)注重對(duì)用戶行為的分析，去研究用戶的需求和心理最后產(chǎn)出讓用戶滿意的設(shè)計(jì)。我是一個(gè)偏向于感性的人，交互又是一門(mén)偏理性的學(xué)科，這會(huì)讓我做到用感性的創(chuàng)造性思維去思考然后用理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿媮?lái)做出作品。這就是我最想去學(xué)習(xí)的原因。

作為一個(gè)跨專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，你怎么看待交互設(shè)計(jì)？ 

交互設(shè)計(jì)是一種注重創(chuàng)新的專業(yè)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是設(shè)計(jì)一個(gè)流程，方方面面都是包含在整個(gè)的交互體系里面。不管是哪一種設(shè)計(jì)的門(mén)類，都是以人為中心的設(shè)計(jì)。交互設(shè)計(jì)，它的出發(fā)點(diǎn)就是通過(guò)對(duì)于用戶的需求探索，讓整個(gè)流程更加的自然流暢。通過(guò)人與自然、人與人、人與機(jī)器、人與環(huán)境帶來(lái)一種全新的體驗(yàn)，然后讓人可以跟環(huán)境和諧共處。

在這個(gè)創(chuàng)作這個(gè)交互設(shè)計(jì)作品集的時(shí)候，你的創(chuàng)意的出發(fā)點(diǎn)是什么？

我在開(kāi)始作品集制作之前給自己定的一個(gè)大的方向——表達(dá)、釋放自己。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，在制作作品集的過(guò)程中學(xué)習(xí)并且能夠通過(guò)不同的形式去展示自己的創(chuàng)意。我的作品集包含了四個(gè)大項(xiàng)目，和一組other works，除了本科專業(yè)的APP設(shè)計(jì)，還涉足了交互裝置、游戲設(shè)計(jì)等對(duì)我來(lái)說(shuō)全新的領(lǐng)域。我覺(jué)得從創(chuàng)作方法和思維上，我比較偏向于用“暗喻”的手法去傳達(dá)我的想法，我希望我的創(chuàng)作不僅是能做出讓自己滿意的東西，更能使別人能夠和我所表達(dá)的東西互動(dòng)、思考。

 項(xiàng)目 | 兒童販賣(mài) 

我的第一個(gè)項(xiàng)目，是關(guān)于“人口販賣(mài)”這個(gè)話題的。在這個(gè)項(xiàng)目里我著重探討的是“兒童販賣(mài)”，我的靈感主要來(lái)源于之前看過(guò)的一些影視作品和新聞報(bào)道，隨后在我腦海里就有了這個(gè)成品的雛形。我也做了大量的前期調(diào)研，包括了人口販賣(mài)在世界范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)、這個(gè)黑色產(chǎn)業(yè)鏈中的三方關(guān)系、深入探討一些人販子販賣(mài)自己孩子的現(xiàn)象，以及我國(guó)“傳宗接代”的傳統(tǒng)思想。最后我決定用AI機(jī)器人的形象去塑造擁有可愛(ài)的外表，實(shí)際上是在諷刺陰暗的現(xiàn)實(shí)的裝置作品。

這個(gè)裝置由一個(gè)AI母親和四個(gè)AI小孩組成，四個(gè)小孩分別由臍帶與母親的心臟相連，這個(gè)創(chuàng)意來(lái)自于中國(guó)的一句俗語(yǔ)“母子連心”；其中有一個(gè)小孩的臍帶可以被人為地?cái)嚅_(kāi)，隨即它的表情呈現(xiàn)出失落直至消失，這是我做的一個(gè)人機(jī)交互的點(diǎn)，也是想表達(dá)“兒童販賣(mài)”將孩子從母親的身邊帶走，讓TA失去了快樂(lè)和靈魂。

 項(xiàng)目 | 禪宗冥想 

另一個(gè)交互裝置項(xiàng)目是通過(guò)了解佛學(xué)禪修者的冥想體驗(yàn)，去模擬出讓普通人都能感受的真實(shí)的、可視化、多感官體驗(yàn)的冥想過(guò)程。

因?yàn)榧依镉卸鄠€(gè)成員包括我自己都有接觸佛學(xué)，所以我的初衷就是想借這個(gè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，去嘗試把禪學(xué)的理念與交互設(shè)計(jì)結(jié)合。當(dāng)時(shí)特別糾結(jié)用怎樣的形式去表現(xiàn)，也和老師們溝通了很久，也與包括我哥、嫂子在內(nèi)的一些禪修者和機(jī)構(gòu)里一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)弟探討“冥想”這個(gè)話題。項(xiàng)目的背景和調(diào)研里是關(guān)于冥想對(duì)于當(dāng)代人浮躁、焦慮等負(fù)面心理的種種好處，然后延伸到冥想對(duì)于腦波的改變，人的不同思維狀態(tài)會(huì)有不同的腦波波形，而在冥想是腦波是呈theta值，這部分調(diào)研為項(xiàng)目后期使用到“腦波檢測(cè)儀”作理論支持；之后在對(duì)禪修的了解以及與禪修者的接觸、問(wèn)卷調(diào)研后，總結(jié)了從禪修者的角度來(lái)看對(duì)于冥想比較重要的四個(gè)影響因素：身、眼、聽(tīng)、嗅，即觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)。由此而出我對(duì)做這整個(gè)交互裝置的想法與構(gòu)思：

1、這個(gè)裝置整體呈穩(wěn)定的三角形立體狀，體驗(yàn)者在這樣的架構(gòu)里身心都能夠更加穩(wěn)定下來(lái)——“觸覺(jué)”。

2、體驗(yàn)者戴上腦波檢測(cè)儀，腦波會(huì)控制裝置的燈光——“視覺(jué)” 。

3、熏香和冥想禪修樂(lè)是“嗅覺(jué)”和“聽(tīng)覺(jué)”上的引導(dǎo)，考慮到整個(gè)裝置加上體驗(yàn)者冥想的外觀，都是一個(gè)整體軸對(duì)稱式，所以我把熏香和聲音放進(jìn)這兩個(gè)陰陽(yáng)盒，在外觀上融入整體并且“陰陽(yáng)”也強(qiáng)調(diào)了追求平衡的概念。

這個(gè)項(xiàng)目的交互形式是，體驗(yàn)者進(jìn)入到這個(gè)裝置，在視覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的引導(dǎo)下，進(jìn)入冥想過(guò)程。其中，體驗(yàn)者會(huì)戴上腦波檢測(cè)儀，實(shí)時(shí)檢測(cè)出從不同的腦波狀態(tài)會(huì)發(fā)送信號(hào)給藍(lán)牙模塊再傳輸給這個(gè)編程LED燈帶，然后燈光根據(jù)體驗(yàn)者的腦波變化呈現(xiàn)不同顏色，最后在體驗(yàn)者達(dá)到穩(wěn)定的冥想狀態(tài)時(shí)為黃色。

 項(xiàng)目 | Colours In Grey 

我自己比較喜歡這個(gè)關(guān)于LGBTQ群體的游戲項(xiàng)目，我給它起名叫“Colours In Grey”，每一個(gè)生來(lái)“不同”的人，就像在一個(gè)灰色的世界里，通過(guò)不斷的經(jīng)歷與成長(zhǎng)去拼湊、填充出自己的彩色世界。

這個(gè)游戲的主角與他人不同的地方是——長(zhǎng)著“犄角”，這一點(diǎn)也是把這類人群在現(xiàn)實(shí)中的不同做了一個(gè)“特殊處理”。我給這個(gè)游戲設(shè)計(jì)了六個(gè)章節(jié)，代表了六個(gè)取自于彩虹旗的顏色。玩家在不同的場(chǎng)景包括家庭、學(xué)校、社會(huì)、娛樂(lè)場(chǎng)所的游戲劇情中獲得自我認(rèn)同的加成，最后得到相應(yīng)章節(jié)的顏色。這些劇情的設(shè)置也是我通過(guò)大量的問(wèn)卷調(diào)查和一些相關(guān)的歷史事件設(shè)計(jì)的，目的是讓不管是什么群體的玩家都能夠在游戲中體驗(yàn)真實(shí)的感受，達(dá)到一種共情心理。

  把困難解決掉之后，就是滿滿的收獲  
 

從視傳轉(zhuǎn)到這個(gè)交互的過(guò)程當(dāng)中，你在創(chuàng)作有沒(méi)有遇到什么困難？ 

關(guān)于代碼編程這一塊兒，我之前確實(shí)沒(méi)有接觸這一方面的知識(shí)，是在ACG的學(xué)習(xí)中通過(guò)老師的指導(dǎo)中，慢慢的去把這些點(diǎn)融合在我的項(xiàng)目里面。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的主線老師想讓我把代碼加到項(xiàng)目里面，一開(kāi)始我比較困惑，不知道怎么去融合，并不知道交互設(shè)計(jì)的作品體現(xiàn)方式是什么，以前做的大部分都是平面的作品，然后老師慢慢的教會(huì)我怎么去用，慢慢的我就了解了代碼編程是怎么一回事。

taotao作品

給學(xué)弟學(xué)妹有什么建議？ 

我個(gè)人對(duì)于申請(qǐng)這一塊兒不是很在行，我只能說(shuō)一些自己的拙見(jiàn)：

首先，我認(rèn)為作品集是非常重要的，主題盡量去選一些不一樣的話題和想法會(huì)比較好。我之前其實(shí)也有考慮過(guò)一些像盲人或者有屏障的這些群體，以他們?yōu)橹黧w來(lái)做一些設(shè)計(jì)，但是后面我想到既然要做作品集，那就當(dāng)做是一個(gè)表達(dá)自己、去釋放自己內(nèi)心的一個(gè)機(jī)會(huì)，作品集一定要有新意。

面試的準(zhǔn)備也非常重要，我當(dāng)時(shí)跟另一個(gè)需要面試的同學(xué)商量好，每隔兩天晚上視頻開(kāi)一次模擬面試，盡量把每一個(gè)點(diǎn)都照顧到。我覺(jué)得能夠提前準(zhǔn)備，然后找到一個(gè)人，一起去練習(xí)，幫助是非常大的。

最后就是好好學(xué)習(xí)，把每一科的成績(jī)提上來(lái)，把整個(gè)均分拉上去，提前考級(jí)拿到語(yǔ)言成績(jī)。做作品集就要專心做，盡量能夠早做完，留出更多的時(shí)間來(lái)打磨。

未來(lái)有什么打算？ 

因?yàn)槲壹依锶诵叛龇鸾?，所以我做的就是去用禪學(xué)的理論成為內(nèi)部支持，然后通過(guò)各種手法的藝術(shù)表達(dá)，做出真正有文化依托的作品。

回國(guó)以后還挺想自己去創(chuàng)業(yè)的，因?yàn)樽约杭依锔鸾?、禪修有接觸，我挺想去結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)的禪宗美學(xué)和理念，去做一些設(shè)計(jì)。

  導(dǎo)師助力是非常大的幸運(yùn)  

怎么了解到ACG的呢？ 

這個(gè)還挺有緣分的，我有一個(gè)在北京對(duì)于留學(xué)圈比較熟悉的姐姐，她當(dāng)時(shí)了解到我有留學(xué)需求，就給我推薦了ACG，我覺(jué)得熟人介紹非常靠譜，當(dāng)時(shí)就定了。而且顧問(wèn)老師跟我互動(dòng)的特別頻繁，他很耐心的跟我講解交互設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)以及回國(guó)就業(yè)的反饋。

在ACG最大的收獲是什么？ 

在整個(gè)申請(qǐng)的這個(gè)過(guò)程，兩個(gè)字形容就是逆襲，因?yàn)楫?dāng)時(shí)真的做好了很多心理準(zhǔn)備，跟我的申請(qǐng)老師聊也聊了很久，包括怎么擇校、選擇什么專業(yè)等，后面因?yàn)榇_實(shí)是有短板，所以那會(huì)我覺(jué)得綜合類大學(xué)很有可能申請(qǐng)不上，在ACG的學(xué)習(xí)真的是給了我很大的幫助，非常感謝老師們的付出。

你的主線老師是一個(gè)什么樣的老師？ 

導(dǎo)師比較嚴(yán)格，非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。剛開(kāi)始我不會(huì)認(rèn)為自己的作品存在很多問(wèn)題，但是通過(guò)慢慢的溝通，她對(duì)我的作品提出了很多寶貴的意見(jiàn)，他對(duì)于我的想法梳理上給了我很大的幫助。一開(kāi)始我出了很多想法給她，然后我也不知道哪一個(gè)想法是可以用在作品集里面。老師會(huì)跟我說(shuō)，哪些想法結(jié)合怎樣的表達(dá)形式放到作品集里面會(huì)比較有利，哪些想法會(huì)比較有新意等等。通過(guò)她提出的意見(jiàn)調(diào)整了之后，就發(fā)現(xiàn)自己的作品從一個(gè)我認(rèn)為不是很理想的狀態(tài)到比較自信的一個(gè)結(jié)果。

ACG北京交互工作室

還要特別感謝張老師在給我第一次上課時(shí)規(guī)劃作品集的大方向、高老師把iPad借給我一個(gè)多月讓我畫(huà)游戲的劇情并且給我分享自己對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)歷、王老師帶我遠(yuǎn)程完成裝置、宋老師在我搞錯(cuò)時(shí)間還特意大老遠(yuǎn)過(guò)來(lái)給我上課、劉老師幫我倒騰代碼和線路、王爽小姐姐幫我打印3D模型、督導(dǎo)劉老師辛苦地排課、張夢(mèng)老師為我的申請(qǐng)操碎了心、沙老師的專業(yè)文書(shū)、顧問(wèn)劉哥對(duì)我的照顧還有美味的火鍋，以及ACG的小伙伴們。非常非常非常感謝這段痛并快樂(lè)的經(jīng)歷

 導(dǎo)師評(píng)語(yǔ) 

ACG導(dǎo)師：鄭老師

IIDS北京交互工業(yè)工作室

浙江理工大學(xué) ? 利茲大學(xué)

數(shù)字與交互設(shè)計(jì)

以pass with distinction的優(yōu)秀畢業(yè)成績(jī)畢業(yè)于英國(guó)利茲大學(xué)，并同時(shí)受導(dǎo)師推薦進(jìn)入Beyond Consulting Ltd.(UK)咨詢公司任APP端交互設(shè)計(jì)師。曾先后代表公司參與與BBC合作調(diào)研，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大會(huì)。學(xué)術(shù)上，著有EI收錄論文一篇，多項(xiàng)實(shí)用新型專利和設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)。

剛開(kāi)始給TA上課的時(shí)候，我們還是遠(yuǎn)程交流的，每次聽(tīng)到我提及“倫藝”“皇藝”這樣的字眼，我的耳機(jī)里總是能傳來(lái)一個(gè)溫柔的聲音發(fā)出驚嘆。仿佛這對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)遙不可及的夢(mèng)想，他也從未對(duì)此有過(guò)奢望一樣。

也正因?yàn)槿绱耍婚_(kāi)始做作品集的狀態(tài)懶懶散散、磨磨唧唧，無(wú)論我如何刺激他甚至發(fā)脾氣，他都溫溫柔柔地消化掉了，仿佛一切都沒(méi)發(fā)生過(guò)，他依然還是那個(gè)他。

后來(lái)，在我的勸說(shuō)下，他來(lái)到了北京，認(rèn)識(shí)了許許多多和他一樣的工作室的學(xué)生們。他們一起來(lái)工作室埋頭自習(xí)、一起日日面對(duì)我們幾位老師的督促和教導(dǎo)。在這樣的氛圍下，漸漸地變得很努力，雖然學(xué)習(xí)過(guò)程中有很多他不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，但他從未畏懼一而再再而三的修改。

學(xué)習(xí)態(tài)度提升的同時(shí)，在各位老師的指導(dǎo)下，TA的“小個(gè)性”也開(kāi)始在作品中嶄露頭角，他所完成的作品不再是一個(gè)中規(guī)中矩，以“做完”為目的產(chǎn)物，而是一本有個(gè)性化的他自己的“故事書(shū)”。有他用LED燈在裝置里布置的巧思，有他自己對(duì)使用“三角形”在體驗(yàn)空間里的依據(jù)，還有在游戲里他設(shè)計(jì)的小巧思“彩虹犄角”等等等等......

正是這所有的因，成就了他今天的果。我作為一個(gè)見(jiàn)證人，見(jiàn)證了他的成長(zhǎng)如同指數(shù)一樣地上升，內(nèi)心充滿激動(dòng)與感動(dòng)。激動(dòng)于他所收獲的大滿貫offer；感動(dòng)于他自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，感動(dòng)于ACG產(chǎn)品交互工作室的老師們的努力都得到了令人欣喜的回報(bào)。

最后，祝福這個(gè)溫柔可愛(ài)的小男孩，在今后的日子里，也依然可以保持在ACG這段時(shí)光的努力，夢(mèng)想是可以照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的。

看完了TA的闖關(guān)經(jīng)歷，想要報(bào)考交互設(shè)計(jì)的你，是不是有了滿滿的信心？完事開(kāi)頭難，只要你有了目標(biāo)就要堅(jiān)持下去，在這過(guò)程中千萬(wàn)不可懈怠，畢竟未來(lái)是自己的，只要努力了，就一定會(huì)有收獲！更多專業(yè)咨詢，歡迎添加官方小客服詳細(xì)咨詢~