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ACG創(chuàng)始人對話卡內(nèi)基梅隆工業(yè)設(shè)計資深教授: 如何打造優(yōu)秀的作品集

發(fā)布時間:2019-01-11 藝術(shù)留學(xué)咨詢:400-612-8881

Cunningham教授畢業(yè)于UCLA,師從美國工業(yè)設(shè)計之父Henry Dreyfuss,在積累了大量經(jīng)驗后,最終創(chuàng)立了自己的設(shè)計工作室??梢哉f,Cunningham教授是站在巨人的肩膀上實現(xiàn)了自己的夢想并取得成功的。

Cunningham教授畢業(yè)于加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校,師從美國工業(yè)設(shè)計之父Henry Dreyfuss,先后獲得工業(yè)設(shè)計學(xué)士和碩士學(xué)位。之后,他進入Dreyfuss的公司工作,在積累了大量經(jīng)驗后,最終創(chuàng)立了自己的設(shè)計工作室。可以說,Cunningham教授是站在巨人的肩膀上實現(xiàn)了自己的夢想并取得成功的。本期ACG創(chuàng)始人對話CMU工業(yè)設(shè)計資深教授Cunningham。

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對話嘉賓Cunningham教授

 

個人經(jīng)歷

 

現(xiàn)任:卡內(nèi)基梅隆大學(xué)設(shè)計學(xué)院,綜合創(chuàng)新研究所、泰珀商學(xué)院兼職教授

Henry Dreyfuss & Associate 公司,工業(yè)設(shè)計師

Bally Design, 合伙人--產(chǎn)品設(shè)計

畢業(yè)于加州大學(xué)洛杉磯分校,碩士

 

專業(yè)職銜:

 

美國工業(yè)設(shè)計師協(xié)會會員

亞太設(shè)計師聯(lián)盟董事會成員

麻省理工學(xué)院企業(yè)論壇匹茲堡分會主席

2011年卡耐基梅隆大學(xué)綜合創(chuàng)新研究所產(chǎn)品研發(fā)研究生項目畢業(yè)演講嘉賓

 

以下摘錄對話中的精彩內(nèi)容,ACG創(chuàng)始人字文莉女士Amy,以下縮寫為ACMU資深工業(yè)設(shè)計教授Cunningham,以下縮寫為C。

 

第一部分 商業(yè)需要設(shè)計思維,設(shè)計保持商業(yè)意識

 

A:我發(fā)現(xiàn)您的經(jīng)歷和身份非常有意思,您既是教授,也是工業(yè)設(shè)計師,同時還是經(jīng)營著設(shè)計公司的商人。在中國我們傳統(tǒng)意識里面,藝術(shù)家和設(shè)計師是創(chuàng)作者,應(yīng)當是與商業(yè)保持著距離的。你是怎么做到平衡這兩個角色之間的矛盾的?

 

C:我不排斥金錢,雖然是設(shè)計出身,但對商業(yè)也有很大的興趣。雖然我經(jīng)歷過多年的設(shè)計職業(yè)生涯,但在初創(chuàng)自己的設(shè)計公司的時候,并沒有受過專業(yè)的商業(yè)訓(xùn)練。

 

A:你是怎么經(jīng)營商業(yè)的呢?因為你接受的教育和從事的職業(yè)都是以設(shè)計為核心的啊。

 

C:起初,我確實沒有商業(yè)知識,是在不斷實踐中探索并學(xué)習(xí)的。所以,現(xiàn)在我常常會建議我?guī)У难芯可ド弦恍┥虡I(yè)相關(guān)的課程。我往往會從藝術(shù)角度學(xué)習(xí)商業(yè),另外,帶我入行的設(shè)計大師們,都是非常成功的商業(yè)人士。

 

A:我們也發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象:培訓(xùn)工業(yè)設(shè)計師設(shè)計一套產(chǎn)品的思維方法用在商業(yè)課程中也非常有價值。

 

C:是的,“設(shè)計思維”這門課程如今已在很多頂尖的商學(xué)院中非常流行。商學(xué)院招生宣傳的時候都說他們可以培訓(xùn)學(xué)生像設(shè)計師一樣思考,讓他們掌握設(shè)計師思考問題的方法。在美國的商業(yè)領(lǐng)域會把設(shè)計思維看成一門非常新穎的學(xué)問,但在我這樣的設(shè)計師看來,設(shè)計思維在我們設(shè)計領(lǐng)域早就有了,不是什么新東西,我們設(shè)計師長久以來都是這樣工作的。有點像新瓶裝舊酒,換個標簽而已。另外,設(shè)計思維課,不來自于深厚的學(xué)術(shù)和理論基礎(chǔ),而是設(shè)計師們用來保證設(shè)計項目持續(xù)推進的有效方法。

 

Cunningham教授畢業(yè)于加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校,師從美國工業(yè)設(shè)計之父Henry Dreyfuss,先后獲得工業(yè)設(shè)計學(xué)士和碩士學(xué)位。之后,他進入Dreyfuss的公司工作,在積累了大量經(jīng)驗后,最終創(chuàng)立了自己的設(shè)計工作室??梢哉f,Cunningham教授是站在巨人的肩膀上實現(xiàn)了自己的夢想并取得成功的。

 

第二部分 站在巨人的肩膀,你會看得更遠些

 

A:我年輕的時候其實根本不知道有工業(yè)設(shè)計專業(yè)存在,那時,我完全沒有機會知道這個能讓東西更好用,更改進的專業(yè)是工業(yè)設(shè)計。直到大學(xué)畢業(yè),工作之后,我才發(fā)現(xiàn)設(shè)計和改進那些家具、產(chǎn)品上的小部件的專業(yè)叫做工業(yè)設(shè)計或產(chǎn)品設(shè)計!我就是這樣錯過了我感興趣的事情的。

 

C:我也分享下我的經(jīng)歷吧。與你一樣,我當年也完全不知道工業(yè)設(shè)計這個專業(yè)是做什么的。我曾經(jīng)想去做機械工程師、建筑師,因為我當時喜歡畫畫。我是個學(xué)習(xí)很好的學(xué)生,所以我的父親很早就開始思考我去學(xué)什么專業(yè)。他給我推薦了一篇工業(yè)設(shè)計相關(guān)的文章,我讀完也表示很有興趣,之后他就給這篇文章的作者寫了封信。在信里他表達了我對學(xué)習(xí)這個專業(yè)的渴望。結(jié)果這名專家居然給我們回信了!這個人就是美國工業(yè)設(shè)計之父Henry Dreyfuss,我就這樣來到了UCLA和他學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計,后來從那里畢業(yè),又進入了他的公司。

 

A:你好幸運?。?/span>

 

C:是的,他給予并幫助了我很多。所以,我來到中國給學(xué)生們講工業(yè)設(shè)計,就像回饋他當年對我的啟發(fā)和鼓勵一樣。

 

A:我相信你的到來,會讓更多年輕人有機會了解工業(yè)設(shè)計會,有機會知道工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域,為他們的未來打開一片天地,激勵他們最終實現(xiàn)專業(yè)設(shè)計師這個夢想的。

 

C:是的,當他們成為成功的設(shè)計師的那一天,別忘了也要去幫助之后的年輕人了解并走上這個行業(yè)。在恩師指點下成長為巨人的Cunningham教授,如今已成為了一位具有40年教齡的大師,在此次對話中他也從教師的視角為大家?guī)Я朔至渴愕膶W(xué)術(shù)干貨。

 

第三部分 如何打造優(yōu)秀的作品集

 

C:我負責(zé)研究生的教學(xué),我在這里想告訴大家研究生招生對作品集的要求。

 

A:12年前,我們初創(chuàng)ACG的時候就一直在傳遞“藝術(shù)作品集”的概念。當時,學(xué)生們只保留著他們的最后成品,沒有學(xué)生把設(shè)計稿和sketchbook保存并放入作品集,沒有意識記錄他們的整個創(chuàng)作過程。

 

C:是的,我也發(fā)現(xiàn)了。所以,我在給同學(xué)生們講課時一直強調(diào):對作品集來說,最大的建議和要素就是:如何讓自己標新立異,讓自己與眾不同。那如何做到這個呢?如何讓自己從其他中國學(xué)生中脫穎而出?一般對申請研究生的中國學(xué)生來說,他的競爭對手也是中國學(xué)生而不是美國學(xué)生,所以怎樣能讓你出色、特別和有區(qū)別于其他人呢?你的興趣關(guān)注是什么?你都做過什么,通常做過的事情不一定都是設(shè)計作品,比如愛好。

 

A:把自己展現(xiàn)出來,讓院校了解你是個什么樣的人。

 

C:對啊,展現(xiàn)那個豐富的自己很重要。我有個研究生學(xué)生,她非常喜愛騎馬和馴馬,這就讓她顯得特別不同。所以,教授們通常很想通過你的經(jīng)歷了解你這個人。而這一點能集中體現(xiàn)在你的作品集中。所以,我更建議學(xué)生們盡可能的開始構(gòu)建他們的創(chuàng)作想法??赡芩淖髌吩谒洗髮W(xué)的第一年就開始醞釀了,在這一年的時間里,可以有一個作品的雛形,也可以完成設(shè)計的第一版,你做影片,在你們的行業(yè)里有個術(shù)語叫“故事板”,這就是我們設(shè)計的“故事板”。

 

A:說到“故事板”,那對我們是非常有用的,我們可以在真正實施和投入預(yù)算前,就把它畫下來,團隊可以用它來交流討論,那是我們最后成片的雛形。

 

C:是的,就是整個規(guī)劃設(shè)計一下。到了第二年,又會豐富很多東西。你會發(fā)現(xiàn)我第二年的項目比第一年好了很多,可能會有不同交叉、角度,但是沿著一個方向在第一年的基礎(chǔ)上又推進了很多。學(xué)生們常犯的嚴重錯誤就像你說的:忘記和丟棄了自己平時積累和思考的東西,創(chuàng)作的時候就只能重新來過,憑空建造一個創(chuàng)作。所以,從現(xiàn)在開始,積累自己的“故事板”,不用馬上說出來最終的成果,你可以不斷的切換和變化,但是一直在思考,并且記錄下來這些想法。

 

A:對,一直思考,一直嘗試。

 

C:對的。另外,還有一點就是多看優(yōu)秀的作品集。看那些大師和高手的作品集、那些拿到錄取和獎學(xué)金的作品集、其他同學(xué)的作品集。學(xué)習(xí)成功作品集背后的因素,從中獲益。

 

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