本期，小編采訪到一位ACG服裝專業(yè)導(dǎo)師，她本科畢業(yè)于清華美院，研究生就讀于日本多摩美術(shù)大學(xué)，作為交換生前往皇藝學(xué)習(xí)，看她如何結(jié)合三段異國求學(xué)經(jīng)歷來體會創(chuàng)作、來詮釋服裝的多核力量！
相信大家就算沒有買過，也一定聽說過日本品牌“三宅一生”...
你可能沒有了解日本大學(xué)，也聽說過日本頂尖名?！岸嗄γ佬g(shù)大學(xué)”...
三宅一生是日本的時裝品牌（Issey Miyake），這一名字的來源就是創(chuàng)始人的名字。
日本著名服裝設(shè)計師三宅一生，他以極富工藝創(chuàng)新的服飾設(shè)計與展覽而聞名于世。在四十余年的服裝生涯中，從“一塊布”的設(shè)想開始，到三宅褶皺、再到布料的再生創(chuàng)造，各種研發(fā)與跨界聯(lián)名范圍早已超出服裝業(yè)界。
三宅一生品牌的作品看似無形，卻疏而不散。正是這種玄奧的東方文化的抒發(fā)，賦予了作品以神奇魅力。
了解時尚的朋友一定不會錯過BAO BAO ISSEY MIYAKE的菱形包包，利用三角形結(jié)構(gòu)的特點，菱格片將二維平面變換為三維立體空間的全新形式。
三宅大師設(shè)計創(chuàng)意令人嘆服，和他扎實的繪畫與設(shè)計功底是分不開的。而他畢業(yè)的母校，就是日本頂級美術(shù)院校 —— 多摩美術(shù)大學(xué)。
多摩美術(shù)大學(xué)八王子校區(qū)面積為96500平方米，其美術(shù)學(xué)部是目前世界上規(guī)模最大的美術(shù)學(xué)院之一。同東京藝術(shù)大學(xué)、武藏野美術(shù)大學(xué)為日本頂級美術(shù)大學(xué)的“御三家”，也是“東京五美大”之一。
本期，小編采訪到一位ACG服裝專業(yè)導(dǎo)師，她本科畢業(yè)于清華美院，研究生就讀于日本多摩美術(shù)大學(xué)，作為交換生前往皇藝學(xué)習(xí)，看她如何結(jié)合三段異國求學(xué)經(jīng)歷來體會創(chuàng)作、來詮釋服裝的多核力量！
呂老師服裝作品
ACG服裝導(dǎo)師/呂老師
中日英跨國藝術(shù)教育經(jīng)歷
多國求學(xué)經(jīng)歷：
研究生/日本多摩美術(shù)大學(xué) （染織設(shè)計系） 東京·日本
本科/清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院 （服裝設(shè)計系） 北京·中國
交換生/英國倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院 倫敦·英國
皇家藝術(shù)學(xué)院至今已連續(xù)六年(2015-2020) 蟬聯(lián)全球第一位，超越麻省理工大學(xué)、羅德島設(shè)計學(xué)院、倫敦藝術(shù)大學(xué)等。
實習(xí)&獲獎經(jīng)歷：
2019年
日本資生堂/產(chǎn)品設(shè)計實習(xí)
以平面設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、廣告設(shè)計為團隊為資生堂新的產(chǎn)品進行提案，并最終做出方案
2017年
作品SHELL系列登入時尚圣經(jīng)《vogue》意大利官網(wǎng)
2016年
5月參加大學(xué)生北京時裝周
7月參加意大利米蘭時尚NABA走秀
藝術(shù)家：雙向情感的交流
Q：呂老師您好，采訪開始，您能否簡單介紹一下自己和你認為的藝術(shù)是怎樣的？
呂老師： 我叫呂音，大學(xué)就讀于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計系；碩士就讀于東京多摩美術(shù)大學(xué)染織設(shè)計系。
在日本留學(xué)四年。我認為的藝術(shù)是，美好的、自由的，就算表達殘缺的主題，也是能夠表達出一定視覺效果的。
藝術(shù)家將自己的感情、熱情、思想融入自己的作品并與觀賞者進行情感的交流，互動。而不是遺世獨立，孤芳自賞。
Q：您為什么會選擇服裝專業(yè)，你是怎么理解這個專業(yè)？
呂老師： 小時候我有兩個愛好，一個是畫畫一個是給芭比娃娃縫衣服，那時候每天不是纏著爸爸教我畫畫，就是問奶奶姥姥，線要怎么打結(jié)。后來我上小學(xué)的時候，看到了服裝設(shè)計師這個職業(yè)，就成為堅定了我學(xué)這個專業(yè)的契機。
服裝專業(yè)，首先在“衣食住行”這個老百姓生活所需的幾個內(nèi)容里排在第一位。也是不管熱不熱愛時尚的人，每天都在套在身體外面的第二層皮膚，是一個和人們生活非常緊密的專業(yè)。
Q：為什么會選擇本科畢業(yè)后留學(xué)深造呢？
呂老師： 因為大學(xué)的時候，在服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)，對于服裝廓形有一定的受教。但是，面料和廓形在服裝設(shè)計里缺一不可，帶著這個想法我決定繼續(xù)讀書，也有了日后讀面料的想法。
服裝作品《煩惱》
去日本是因為大二的時候去日本自由行但是感受到了日本整個國家注重細節(jié)的特點，備受感動，想有一段可以在這里生活的經(jīng)歷，由于這兩個原因，我畢業(yè)后決定來日本繼續(xù)讀書。
多思考，多關(guān)注細節(jié)
Q：從面料的開發(fā)到成衣制作是個怎么樣的過程呢？
呂老師： 因為多摩美術(shù)大學(xué)的服裝設(shè)計從屬于面料設(shè)計里，所以在這里我對服裝的思考除了廓形結(jié)構(gòu)，要同樣多一些心思用在面料里面。同樣一塊彩色的布，過去可能我習(xí)慣直接去買，讀碩士的時候，我會想我怎么用染色來表達色彩。
服裝作品《我的國家》
簡而言之，也就是要從一塊白布開始，先探尋面料的可能性和視覺化，再結(jié)合服裝廓形進行設(shè)計。
Q：如何在學(xué)術(shù)和實踐中尋找創(chuàng)作靈感？有最欣賞的服裝設(shè)計師嗎？
呂老師： 我在每次做作品之前會尋找關(guān)于主題的關(guān)鍵詞，然后做面料小樣的開發(fā)。
比如我畢設(shè)《煩惱》里面我發(fā)散的關(guān)鍵詞是眼淚，“淚滴”形狀和“水光澤“質(zhì)感成為我這個系列的關(guān)鍵表達。于是我根據(jù)這個做了一本的面料調(diào)研，選出可用的小樣，運用在設(shè)計里面。
服裝作品《煩惱》
說起我比較欣賞的設(shè)計師，有很多，例如：川久保玲，森永邦彥，Jean Paul Gaultier，John Galliano，包括國內(nèi)新起來的設(shè)計師ShuShu Tong，和最近的Johannes Warnke都是我比較喜歡的設(shè)計師。
森永邦彥作品
Q：能給我們講講登入時尚圣經(jīng)《vogue》的作品SHELL系列創(chuàng)作及背后的故事嗎？
呂老師： 當(dāng)時這組照片是我好朋友R.J.擔(dān)當(dāng)攝影拍攝完成的，其實當(dāng)時我已經(jīng)大學(xué)院合格了。
然后12月的時候我收到這個好消息，他怕影響我考試私自投了稿，結(jié)果中了，是我合格之后的額外的驚喜了。
作品《Shell》登入時尚圣經(jīng)《vogue》
三段中外教育經(jīng)歷讓我成長
Q：從清華美院到日本多摩再到皇藝，中日英的藝術(shù)教育有哪些差異呢？
呂老師： 首先中國藝術(shù)教育在基礎(chǔ)方面的扎實是影響到現(xiàn)在的，我很感謝這些基礎(chǔ)讓我少走彎路。清華大學(xué)在校四年期間，我們專業(yè)也是有很多機會與合作項目的，例如施華洛世奇、哥本哈根皮草。這一點讓我受益匪淺，在大學(xué)期間我最喜愛的兩位教授也是當(dāng)年從日本文化服裝學(xué)院留學(xué)歸來，就是她們身上的嚴謹讓我對日本的學(xué)術(shù)環(huán)境氛圍產(chǎn)生了憧憬與想象。
多摩美術(shù)學(xué)院
來到日本之后，果然這個充滿匠人精神的國家，做事情的態(tài)度可能是嚴謹，真摯到了極致。
比如我再多摩美的期間，做絲網(wǎng)印花，我要從制作網(wǎng)框開始。這種做事要從頭做起，體味其中的“工夫”也讓我感觸很深刻。日本的學(xué)習(xí)壓力可能是這三個國家最重的，發(fā)表的密度很大，每次發(fā)表會在我們院系大畫廊舉行，來來往往有前輩和后輩，所以自己會把作品質(zhì)量的韁繩給拉的很近。
皇藝交換的那個學(xué)期，也算是圓了我曾猶豫過在英留學(xué)的這個夢想。剛開始我會因為英國過度自由而不太喜歡，但是一個月后，我有點不想離開英國。
因為皇藝在學(xué)科交叉這件事上非常的注重和效率，比如我想做激光切割，我只需要立刻預(yù)約工房，參加一下說明會，就可以快速實踐起來。這點是中日沒有的，在日本也是要教授寫介紹信才可以使用外專業(yè)設(shè)備的。
Q：留學(xué)經(jīng)歷對你的藝術(shù)設(shè)計思維形成有什么幫助和作用？
呂老師： 大學(xué)的時候，因為剛接觸設(shè)計，那時候我可能藝考思維比較多，做的東西也是非常的“直覺”設(shè)計，不懂得設(shè)計的前因后果。
讀了碩士之后，再加上那個兩個國家的留學(xué)經(jīng)歷，見識了很多設(shè)計師之后，讓我可以更加懂得設(shè)計的不是憑空而來，是要有自己的調(diào)研，像個推理的過程。我本科做作品也是特別的感性，我本來覺得這樣不好，但是后面我就覺得不如感性到底，這才可能是真正的我的藝術(shù)語言。
Q：能簡單講述你在資生堂實習(xí)的經(jīng)歷嗎？
呂老師： 資生堂實習(xí)，是但是在系辦公室看到了海報，我正好在參加就職活動，于是就想著試一試吧。日本就職活動是真的很嚴格。我們實習(xí)這個機會是500進20，先是要參加SPI考試。SPI里要考數(shù)學(xué)，日本國語和一個1個小時的心理測試，加上要填寫你為什么報考資生堂，你的人生理想是什么一系列的調(diào)查問卷。
進去之后我們是小組做方案，讓我驚訝的是，30個實習(xí)生，竟然來了30個HR和30個設(shè)計部前輩，真的是在考驗我們的抗壓能力。印象深刻的是，我站起來回答問題，本來我就是4個外國人里的一個已經(jīng)很緊張日語出錯了，結(jié)果我身邊一個HR觀察我的表情和神色一個前輩在我后面記錄我發(fā)言的內(nèi)容。我那時候真的是感受到了日企的壓抑了。
成長與責(zé)任
Q：從一個創(chuàng)作者到專業(yè)老師的角色轉(zhuǎn)變，您覺得這個過程最大的改變是什么？
呂老師： 剛開始，我在做藝術(shù)教育導(dǎo)師的時候還有一絲的不甘心，覺得我應(yīng)該做設(shè)計?？墒俏以诩媛氉鰧?dǎo)師的時候，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一個學(xué)生，他們?nèi)〉脻M意的成績，帶來的成就感不亞于設(shè)計投入生產(chǎn)。而且我之前就有當(dāng)高校老師的小理想，藝術(shù)教育這一塊，也算是滿足了我這個理想的體驗。
最大的改變是，我比起學(xué)生時代更加懂得溝通了。學(xué)生就像孩子一樣，雖然我不是他們媽媽的年紀，但我覺得既然當(dāng)了師父，就要有師父的責(zé)任。
Q：學(xué)生在準備染織服裝設(shè)計作品集或設(shè)計方案時需要注意哪些方面？
呂老師： 要注意在制作的時候，制作過程要記錄，并且將這些制作過程整理在作品集里，這樣讓教授看到自己的完整思維過程以及制作過程，會更有信服力，日本這邊學(xué)術(shù)上，作品上也是有知識版權(quán)的。
設(shè)計方案，日本要求碩士考試的時候?qū)懷芯坑媱潟?，?strong>注意研究計劃書與自己作品的關(guān)聯(lián)性。也要注意研究計劃書與報考教授的方向一致性。
“我與未來教育”
Q：對于當(dāng)代的藝術(shù)教育，您從業(yè)這么多年，有沒有什么建議？
呂老師： 我覺得在培養(yǎng)學(xué)生考試合格這個目標之外，更要培養(yǎng)學(xué)生日后獨立完成作品的一個各項能力。因為染織服裝設(shè)計除了思考，制作之外，還要求有自己組建團隊拍攝，制本等一系列的能力。
我希望我的學(xué)生可以在考試合格之后，離開了我，在讀碩士的時候也可以自己獨當(dāng)一面，自信地實現(xiàn)完成自己的設(shè)計。
Q：對于 ACG，您有沒有什么想說的？
呂老師： 我期待我加入之后的ACG，也可以在歐美之外，日本藝術(shù)留學(xué)上也可以越來越好，滿足學(xué)生的需求。我也一定會帶著我的自信和熱情，秉承嚴謹和責(zé)任，讓ACG變得更好的！
控制不了感性那就感性到底吧！有溫度、有情懷、有故事的作品能與觀賞者進行情感的交流和共鳴...
你想知道更多服裝設(shè)計師的故事嗎?
你想獲得日本多摩美術(shù)大學(xué)的獨家專業(yè)輔導(dǎo)嗎？
快掃描下方二維碼，添加“官方小客服”吧~
