今天我們邀請了ACG場域空間設(shè)計工作室的Moys老師，看看她會給大家分享哪些有趣的留學(xué)故事？

今天我們邀請了ACG場域空間設(shè)計工作室的Moys老師，看看她會給大家分享哪些有趣的留學(xué)故事？

Moys

新南威爾士大學(xué)空間設(shè)計碩士

ACG室內(nèi)設(shè)計導(dǎo)師

曾任職于悉尼Keeyuen Design 室內(nèi)設(shè)計師

Q：Hello，Moys。能和大家大概介紹一下你么？

 Moys： 大家好，我是ACG的室內(nèi)設(shè)計導(dǎo)師Moys，主要研究領(lǐng)域有品牌商業(yè)空間、沉浸式體驗空間與敘事性空間表達的應(yīng)用，著重于人的感官體驗、尺度與空間氛圍營造等方面。

Q：請問您最初是怎么與藝術(shù)結(jié)緣的？又是什么原因在那么多藝術(shù)專業(yè)中唯獨鐘情于現(xiàn)在的專業(yè)呢？

 Moys： 從小就表現(xiàn)出繪畫天賦，小時候喜歡看卡通畫動漫，在高中時偶然看到一期日本的室內(nèi)設(shè)計節(jié)目“超級全能改造王”，深受節(jié)目中的室內(nèi)改造設(shè)計的影響，從此決定選擇室內(nèi)設(shè)計作為專業(yè)方向。

Q：您覺得出國學(xué)習(xí)藝術(shù)對于藝術(shù)生來說重要嗎？為什么？

 Moys： 我最初是在國內(nèi)學(xué)的藝術(shù)，當時覺得出國只是為了文憑上的優(yōu)勢，經(jīng)過研究生的兩年經(jīng)歷后發(fā)現(xiàn)自己的審美高度及眼界都比國內(nèi)學(xué)習(xí)的時候提高了不少。國內(nèi)的教育更偏向輸出設(shè)計類實用型人才，國外則側(cè)重于提高個人整體的藝術(shù)修養(yǎng)，不只是追求表面的繪圖手法，更重視設(shè)計過程的推敲及內(nèi)涵。另外，在國外經(jīng)常會舉辦免費的藝術(shù)展覽，學(xué)校也會組織學(xué)生經(jīng)常去看展，藝術(shù)氛圍濃厚，從大師身上學(xué)習(xí)更前衛(wèi)的設(shè)計理念。

Q：當初為什么選擇出國學(xué)習(xí)藝術(shù)呢？

 Moys： 國內(nèi)對藝術(shù)的重視也是近10年才開始的，特別是室內(nèi)設(shè)計的起步更晚，所以國外的教學(xué)資源及水平都遠高于國內(nèi)，所以當初選擇出國也是因為想要看的更遠見識更廣了解更多外面的世界。

Q：是否可以聊聊您在國外留學(xué)的感受？

 Moys： 感受最深的是在小組成員身上能夠?qū)W到的知識能比課上老師講課的更多，因此選隊友的是十分關(guān)鍵的。課堂上學(xué)到的是基本理論，但課后需要針對這些理論作調(diào)研、設(shè)計、延展是非常需要團隊合作的。小組成員來自不同的國家不同的種族背景能夠最大限度地對項目進行開拓挖掘，所以一般不建議一個小組內(nèi)全是相同國家背景的人，對自身發(fā)展的限制性較大。

Q：海外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給您的生活和工作帶來了哪些變化？

 Moys： 首先是對我個人能力的提升，不僅是專業(yè)上的進步，還有更重要的是個人人格的完善。我從小比較怕事不敢展示自己也害怕表達意見，更不敢在講臺上進行演講。
但在國外的學(xué)習(xí)里我卻克服了這個問題，因為設(shè)計是需要表達設(shè)計理念的，在設(shè)計過程中隔三差五就要pin up（階段性作品貼墻上匯報），所有同學(xué)老師圍著你和你的作品進行點評，時間長了就習(xí)慣了在公眾面前表達自己的設(shè)計想法及勇敢接受別人的批評建議。
這一歷練對我的工作及生活帶來了巨大改變，我變得敢于表達，敢于交流更因此選擇了需要用語言來傳遞知識的教育行業(yè)。

Q：對于想要選擇設(shè)計專業(yè)或已經(jīng)入門的學(xué)生有什么建議嗎？

 Moys： 關(guān)于室內(nèi)設(shè)計方向?qū)W習(xí)的建議是多看案例，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的案例積累太少，導(dǎo)致作品設(shè)計思路狹隘，難以跳出固有思維。另外需要多了解當前的材料、建造動態(tài)，一些新材料的應(yīng)用會給作品潤色不少。

Q：學(xué)生在準備專業(yè)作品集時，需要注意哪些方面？

 Moys： 在準備作品集的時候要首先了解目標學(xué)校的教學(xué)大綱（教學(xué)理念、課程設(shè)置之類），有助于做出針對性的項目投其所好，提高錄取幾率。在制作作品集的時候應(yīng)該把重點放在前期調(diào)研與創(chuàng)造的思路、過程上，相比起精美的制圖，國外院校更注重學(xué)生的思維過程是否完整，創(chuàng)意萌發(fā)思考是否成熟，這些往往是國內(nèi)學(xué)生的盲區(qū)。

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