導(dǎo)師專訪：思維邏輯高度決定景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格高度

發(fā)布時(shí)間：2020-05-19 藝術(shù)留學(xué)咨詢：400-612-8881

景觀設(shè)計(jì)通常可以協(xié)調(diào)自然環(huán)境與人類之間的關(guān)系，改善和提高城市及社區(qū)的環(huán)境，從而建立人與自然、文化之間的生態(tài)平衡。今天，我們請(qǐng)到了景觀建筑明星老師——魯老師，來(lái)分享他的經(jīng)歷以及和景觀設(shè)計(jì)的不解之緣。

在之前，景觀設(shè)計(jì)在人們眼中通常是服務(wù)于個(gè)人的，美學(xué)意義上的主觀滿足；但隨著社會(huì)的發(fā)展，景觀設(shè)計(jì)的角色越來(lái)越重要，逐漸成為城市建設(shè)和人類生活環(huán)境中的組成部分，為大眾提供多層次、多方位的生活空間。景觀設(shè)計(jì)通?？梢詤f(xié)調(diào)自然環(huán)境與人類之間的關(guān)系，改善和提高城市及社區(qū)的環(huán)境，從而建立人與自然、文化之間的生態(tài)平衡。

今天，我們請(qǐng)到了景觀建筑明星老師——魯老師，來(lái)分享他的經(jīng)歷以及和景觀設(shè)計(jì)的不解之緣。看看他是怎么說(shuō)的吧！

魯老師

澳洲皇家墨爾本理工大學(xué)

景觀建筑碩士

? 曾任國(guó)家林業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)查規(guī)劃院國(guó)家旅游規(guī)劃局景觀設(shè)計(jì)師

? Royal Melbourne Institute of Technology University

Master of landscape architecture

? 2018 HASSELL studio Internship

? 2019 TRACT studio Internship

【1】一路走來(lái)

Q: 在您選擇讀這個(gè)專業(yè)的過(guò)程中是一帆風(fēng)順的嗎？有遇到什么阻力嗎？

A：我在讀設(shè)計(jì)專業(yè)的路上肯定不是一帆風(fēng)順的呀，其實(shí)不光是我們景觀建筑的設(shè)計(jì)，其實(shí)任何專業(yè)都有自己的專業(yè)難點(diǎn)，正所謂各家都有本難念的經(jīng)，沒(méi)有任何東西是不需要努力得來(lái)的。

阻力的話要說(shuō)在大三的時(shí)候了，其實(shí)也不算吧，因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)候從傳統(tǒng)意義上來(lái)說(shuō)，我在學(xué)校里并不是一個(gè)“好學(xué)生”，在本科時(shí)候做設(shè)計(jì)也是不會(huì)很按照傳統(tǒng)景觀設(shè)計(jì)的套路來(lái)做，所以會(huì)造成班里同學(xué)對(duì)的做設(shè)計(jì)的思路不理解，從而他們會(huì)覺(jué)得我在設(shè)計(jì)方面并不“符合所謂老師的標(biāo)準(zhǔn)”，從大三開(kāi)始我自己一個(gè)人開(kāi)始準(zhǔn)備作品集翻譯英文一系列東西都靠自己，也沒(méi)有報(bào)名輔導(dǎo)老師和機(jī)構(gòu)之類的，所以當(dāng)時(shí)我的同學(xué)會(huì)以為我是“癡人說(shuō)夢(mèng)”，只有我的家人支持我。不過(guò)到現(xiàn)在來(lái)看，反而是這些阻力幫助了我變得更好，我很感謝他們。

Q：您覺(jué)得在海外學(xué)習(xí)景觀或建筑設(shè)計(jì)有什么優(yōu)勢(shì)呢？

A: 我認(rèn)為在海外學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢(shì)在于資源，任何類型的資源吧，比如在一些好的建筑學(xué)院，學(xué)校會(huì)提供很多很寶貴的在世界知名建筑會(huì)所實(shí)習(xí)，甚至在他們公司上整學(xué)年或者一學(xué)期課的機(jī)會(huì)。

【2】走進(jìn)ACG

Q：您曾經(jīng)作為一個(gè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，是什么原因讓您在畢業(yè)后走上教書育人的道路？

A: 最初在我自己出國(guó)的階段是我自己克服了很多迷茫和疑惑，但當(dāng)我進(jìn)入RMIT的建筑學(xué)院之后發(fā)現(xiàn)幾乎80%的中國(guó)學(xué)生都是通過(guò)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)完成的作品集申請(qǐng)到的offer，而且確實(shí)在適應(yīng)教學(xué)方法方面相比于我這種“白手起家”的人會(huì)更有優(yōu)勢(shì)；還有一點(diǎn)是在現(xiàn)代設(shè)計(jì)行業(yè)中保持academic的頭腦是非常重要的，可以讓一個(gè)設(shè)計(jì)師保持應(yīng)有的活力和想象力。

Q: 和ACG是如何結(jié)緣的呢？為什么會(huì)選擇ACG？

A: 選擇ACG是因?yàn)閷?duì)于這里我們的大空間工作室的運(yùn)營(yíng)狀況和成員狀態(tài)很滿意吧。

【3】專業(yè)設(shè)計(jì)師

Q：您自己在創(chuàng)作中會(huì)遇到什么樣的瓶頸，一般會(huì)如何解決？

A: 會(huì)有出現(xiàn)邏輯整理清楚后，發(fā)現(xiàn)落腳設(shè)計(jì)時(shí)有些難辦，這種時(shí)候我都會(huì)把注意力挪走把腦子從設(shè)計(jì)上拔出來(lái)，也許從生活別的方面能得到更好的靈感，然后再繼續(xù)做就好。

Q: 能否以您的專業(yè)角度來(lái)談一談在建筑設(shè)計(jì)方面有哪些跨界思維可以用來(lái)參考？

A: 比如時(shí)尚設(shè)計(jì)，政權(quán)，性別，珠寶設(shè)計(jì)，其他任何的藝術(shù)性以及生活方面涉及到的東西都可以進(jìn)行跨界，我認(rèn)為設(shè)計(jì)無(wú)止境。

Q: 以您的專業(yè)角度來(lái)講，北京哪個(gè)著名的景觀或建筑是您喜歡的，能講講為什么嗎？

A: 對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是四合院和胡同，首先作為一個(gè)地道的北京孩子來(lái)說(shuō)，這些是我的記憶本源，而且也是我走起來(lái)最舒服的地方，也是做設(shè)計(jì)最根本的兩樣?xùn)|西對(duì)我來(lái)說(shuō)，一個(gè)是使用者的舒適感和歸屬感。

Q: 在您看來(lái)，在進(jìn)行一些建筑及景觀設(shè)計(jì)時(shí)，該如何平衡好美觀性和人群參與/互動(dòng)性？

A: 我認(rèn)為重點(diǎn)在于給人們他們想要的，這里指的人們是指當(dāng)?shù)氐木用窈蛯?shí)際使用者，再厲害的設(shè)計(jì)師不可能比真正生活在本地的人對(duì)于場(chǎng)地更有發(fā)言權(quán)。

【4】教書育人

Q: 您在教學(xué)過(guò)程中，有沒(méi)有印象比較深刻的學(xué)生？

A: 有的。

一位女生，看似文文弱弱的但是做起項(xiàng)目來(lái)可比男的都不拖泥帶水，說(shuō)有進(jìn)度就有進(jìn)度，能說(shuō)到做到，讓我非常的欣賞，而且做的項(xiàng)目其中我?guī)У囊粋€(gè)主題的選題非常有挑戰(zhàn)性，而且完成度很高，是在用景觀/建筑設(shè)計(jì)的方式來(lái)探討現(xiàn)在圍繞世界的女權(quán)平衡以及一些相關(guān)的政權(quán)的問(wèn)題。其實(shí)也是回國(guó)帶學(xué)生的經(jīng)歷讓我突然覺(jué)得好像某些方面國(guó)內(nèi)的學(xué)生真的是陰盛陽(yáng)衰，女生學(xué)習(xí)做起項(xiàng)目來(lái)反倒更能吃苦鉆研，這是讓我真的沒(méi)想到的。

Q：當(dāng)您遇到背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣等特點(diǎn)各異的學(xué)生，您是怎樣開(kāi)展教學(xué)的？會(huì)注重學(xué)生哪些技能的挖掘和培養(yǎng)呢？

A: 我認(rèn)為主要在于引導(dǎo)，因?yàn)樵诂F(xiàn)階段的本科生都會(huì)有很多自己的想法，就算沒(méi)有也能經(jīng)過(guò)引導(dǎo)找到適合自己的設(shè)計(jì)角度，因?yàn)樗麄兊念^腦還屬于開(kāi)化的，正在學(xué)習(xí)的階段，對(duì)于新視角的接受都會(huì)很高。我會(huì)比較注重培養(yǎng)他們的腦力和邏輯性，因?yàn)樵谖铱磥?lái)這些才是最重要的。

Q: 有什么想跟學(xué)生說(shuō)的話，關(guān)于城市/建筑/景觀/室內(nèi)設(shè)計(jì)，關(guān)于未來(lái)?

A：一是不要拖沓，每天做到自己該做的是對(duì)自己應(yīng)有的交代；二是要注重邏輯思考，思維強(qiáng)度決定你的項(xiàng)目強(qiáng)度，乃至你人的強(qiáng)度。