“我最喜歡的大師就是草間彌生了。她的點元素構(gòu)成對我的作品集影響很大。我的作品中不止一次地出現(xiàn)了關(guān)于點的設(shè)。我非常喜歡她對點的各種大小不同的構(gòu)成設(shè)計，他們看上去既美麗又具有草間彌生完全獨有的風(fēng)格，我認(rèn)為當(dāng)一個藝術(shù)家算得上成功的時候，人們看到他就能看到他的作品，看到他作品又能看到他本人。”

LCC 作為倫藝各學(xué)院中視覺傳達(dá)類專業(yè)最為強(qiáng)勢的學(xué)院，一直是很多學(xué)平面設(shè)計同學(xué)的Dream School。很多學(xué)員會將LCC定為自己的沖刺目標(biāo)。今天為我們帶來分享的是LI同學(xué)：2020年申請中一舉拿下LCC。在收獲名校offer的背后，除了她和老師始終的堅持，還有哪些是讓招生官認(rèn)可她作品集的關(guān)鍵因素呢？

下面，我們就跟著LI和她的導(dǎo)師一起來看看她的作品集創(chuàng)作過程吧。或許能為正在準(zhǔn)備申請的你帶來收獲！

Q1：申請中做了哪些準(zhǔn)備？通過哪些方式獲取靈感？

事情過程中需要做的準(zhǔn)備是非常多的，前期的調(diào)研我認(rèn)為是需要下功夫的地方。需要大量的查閱資料，因為一個作品的好壞與否，首先要有一個出色的理念打基礎(chǔ)。 獲取靈感的方式有非常多種，一般來說我會選擇從各種網(wǎng)站上去看一些別人的作品，看看別人的思考方式，與自己的不足做對比，同時在生活中就要有發(fā)現(xiàn)靈感與動機(jī)的意識，才能在做項目的時候得心應(yīng)手。

Q2：作品集中比較滿意的項目是？

我比較滿意的項目是nightmare和the speech of music 。 這兩個項目是我花時間最多的項目，也是我最開始做的項目。

項目 | 夢魘

夢魘屬于一個社會關(guān)懷類型的作品，同時我使用了動畫去表現(xiàn)，這也是我很喜歡它的原因，在做項目的時候掌握了新的知識。而它運用了符號學(xué)的理論，對同一個符號通過各種反轉(zhuǎn)做出了不同的解釋，代入進(jìn)人們的夢魘中最主要的恐怖因素，設(shè)計一個主觀的良性因素與其進(jìn)行反轉(zhuǎn)，從而撫慰受創(chuàng)心靈，改善噩夢對生活的不良影響。

項目 | 音語

另一個項目是音語，這個項目的特別之處在于它屬于跨學(xué)科項目，在前期調(diào)研中我不僅去請教了大學(xué)的音樂老師，也查閱了大量的資料，這真是非常漫長的一個過程，因為我對音樂的了解少之又少。最后我從音樂結(jié)構(gòu)中設(shè)計了一套屬于我自己的框架，再將它和設(shè)計中的各種元素對應(yīng)形成了一套視覺裝置，這就變成了一個視覺傳達(dá)項目。最后的呈現(xiàn)效果我相信時間充足的話我可以做到更好。

Q3：在創(chuàng)作過程中，你遇到過哪些有挑戰(zhàn)性的問題？是如何克服的呢？

挑戰(zhàn)性的問題就是所思所想和現(xiàn)實完全不成正比。比如說你構(gòu)想通過一個材料去完成你的視覺呈現(xiàn)，而你卻在實際操作中發(fā)現(xiàn)這根本不可能完成。最后我是在老師的幫助下更換了另一種更合適易操作的材料。

我能得到的失敗經(jīng)驗就是在決定一個材料之前一定要先做好材料的調(diào)查研究，是否有可行性?呈現(xiàn)效果是否良好?與項目要表達(dá)的理念是否吻合?

Q4：你最喜歡的藝術(shù)大師有哪些？他的作品對你的創(chuàng)作產(chǎn)生了哪些影響呢？

我最喜歡的大師就是草間彌生了。她的點元素構(gòu)成對我的作品集影響很大。我的作品中不止一次地出現(xiàn)了關(guān)于點的設(shè)。我非常喜歡她對點的各種大小不同的構(gòu)成設(shè)計，他們看上去既美麗又具有草間彌生完全獨有的風(fēng)格，我認(rèn)為當(dāng)一個藝術(shù)家算得上成功的時候，人們看到他就能看到他的作品，看到他作品又能看到他本人。

Q5：是什么原因選擇ACG助力你的申請？

選擇ACG前我去了鄭州所有的作品集機(jī)構(gòu)，最后選擇了ACG，因為我非常喜歡這里的氛圍。督導(dǎo)老師也非常負(fù)責(zé)。而在來這里之前我已經(jīng)聽過張老師的公開課，我認(rèn)為他非常優(yōu)秀，能夠保證我的申請。

在ACG發(fā)生的最印象深刻的事情，一定要說申請的最后一段時間——充實程度甚至比得上高考，大家每天都在自習(xí)室不停地更改作品集做最后的排版。互相打氣加油，那幾個月飛一樣就過去了。

其實大家到提交作品集前是最焦慮的。往往你的身邊會有很多人已經(jīng)做完了作品集，或者已經(jīng)開始學(xué)雅思了，這會讓你心情浮躁。但是以一個“過來人”的身份講，早交晚交一個月區(qū)別不是很大，作品的優(yōu)秀才是王道。與其焦躁不如專心把作品做好。

Q6：在ACG發(fā)生過什么印象深刻的事情呢？對哪位老師的印象最深刻？

要說印象深刻的老師必須要提到我的專業(yè)課張老師。事實證明我的選擇是正確的，每一個作品遇到瓶頸的時候都是老師幫助我們渡過難關(guān)。可以說沒有張老師，我們同期學(xué)員的作品集是無法保質(zhì)完成的。而且做項目幾度崩潰的時候也是老師幫我們挺過來，大家亦師亦友的關(guān)系使我們受益匪淺。

Q7：對于即將要開始的海外留學(xué)生活，有哪些計劃呢？

今年的海外留學(xué)是非常特殊的一年，而作品集之后最重要的就是要攻克雅思了。出國之后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)不是唯一的事情，不管是交朋友或者是善于利用所在的城市也要放在重要的位置，多去和別人交流，多收獲一些朋友。關(guān)于未來的規(guī)劃現(xiàn)在也不能做出太多，順勢而為。我現(xiàn)在能做的也只是努力把語言學(xué)好等待國外的疫情結(jié)束，可以順利上學(xué)。

Q8：對于自己的未來有什么樣的規(guī)劃呢？

在學(xué)習(xí)了設(shè)計專業(yè)之后，我發(fā)現(xiàn)相比于其他專業(yè)，我對于視覺傳達(dá)還是有很濃厚的興趣的。我也希望未來能夠從事相關(guān)專業(yè)的工作比如開設(shè)自己的獨立設(shè)計工作室等。對去英國留學(xué)的同學(xué)，我個人看法是要利用好新出臺的工作簽，積攢經(jīng)驗，這樣在回國之后就比別人又多了一個競爭資本。

Q9：有沒有想對學(xué)弟學(xué)妹說的話或者建議？

作品集一定要趁早開始做，準(zhǔn)備周期一年半為佳。

你永遠(yuǎn)不知道未來會有什么變數(shù)，像我這點做的就不太好，我認(rèn)為我的作品集還有很多需要改善的地方，最后卻因為時間不足而放棄了。在申請國外留學(xué)時對于藝術(shù)生而言，作品集是最重要的部分。優(yōu)秀的作品集是需要付出大量的時間和精力的，天才永遠(yuǎn)不占最大比例，勤學(xué)才是真理。

第二是能提前練習(xí)雅思托福最好。

因為準(zhǔn)備作品集的時候你是沒有精力和時間去準(zhǔn)備的。最起碼也要每天背背單詞，做一個詞匯句子積累。

第三點是對于自己想去的學(xué)校，不要盲目的去查找資料，而是應(yīng)該直接去學(xué)校官網(wǎng)查看。

官網(wǎng)上有非常詳細(xì)的學(xué)生作品，可以從他們的學(xué)生作品中去揣測學(xué)校喜好，而不是按自己的喜好做項目，大家必須明白作品是做給老師看的，也就是受眾定位要清晰。

  作品集導(dǎo)師點評  

張老師

意大利米蘭理工大學(xué)碩士海歸

ACG視覺傳達(dá)資深專業(yè)老師

6年意大利學(xué)習(xí)經(jīng)歷

9年設(shè)計工作從業(yè)經(jīng)驗

Q1：簡單講講您學(xué)生的性格特點吧～

LI性格直來直往、黑白分明，樂于表達(dá)自己的認(rèn)識和觀點，處理問題的獨立性還是比較強(qiáng)的，雖然，某些情況下，我不得不及時阻止她腦海中一分部自顧不暇的想法。不得不說，她的禮貌有些時候會讓我受寵若驚，甚至開始懷疑自己是不是真的到了那個需要學(xué)生用“您”去稱呼自己的年齡階段。

Q2：學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況怎么樣呢？

和LI一起合作推進(jìn)作品集項目，就像在海上開動一艘船，我和她就是船上的兩個各司其職的船員。當(dāng)然，航行的過程中也有其他船員的辛勤付出，在這里一并感謝那些專業(yè)過硬的輔線老師所提供的幫助。

在作品集學(xué)習(xí)過程中，我更多地負(fù)責(zé)導(dǎo)航與航線的修正，當(dāng)我把規(guī)劃好的“航線圖”交給學(xué)生后，剩下的大部分工作，基本就由這位“李船長”親自執(zhí)行啦，而我只需要不時出現(xiàn)并提醒船長，在不同階段，進(jìn)行航向的調(diào)整。這中間，有風(fēng)浪，有起伏，甚至有分不清方向的時候，好在船長的那份堅持讓她抵達(dá)了心中向往的海岸。

Q3：她在學(xué)習(xí)過程中有哪些專業(yè)提升？

第一次跟LI交談，并非ACG的正式課堂，而是在一次公開課后，她告訴我說視覺傳達(dá)非她第一所選專業(yè)，這讓我不禁有些擔(dān)憂，她是否有信心面對和完成高強(qiáng)度的專業(yè)培訓(xùn)。所以，在上課之初，我便有意讓她知曉，未來的作品集學(xué)習(xí)，會是一個專業(yè)提升和心力交瘁并存的階段，之后，會對這個專業(yè)有新的認(rèn)識。

而事實也確實如此，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)設(shè)計并非僅僅像藝術(shù)家一樣，用工具去天馬行空的創(chuàng)作，而且還需要有廣泛的學(xué)識、獨到的觀點乃至縝密的謀略時，我想，在她心中，對這個專業(yè)的學(xué)習(xí)與追求，已經(jīng)產(chǎn)生了明晰的方向。

Q4：教學(xué)過程中有遇到什么問題嗎？

談到“問題”，讓我有些哭笑不得！我經(jīng)常拿這個“問題”跟她開玩笑，同時也讓我這個“中年人”有些許驕傲！在作品集的學(xué)習(xí)過程中，讓我記憶猶新的一個現(xiàn)象就是，學(xué)生的記憶力不是特別好。

眾所周知，每一個完整項目均由不同的組成部分通過邏輯關(guān)聯(lián)推導(dǎo)而形成的，學(xué)生經(jīng)常在項目進(jìn)行中，因為丟失了項目的整體觀，或忘記了項目內(nèi)容的前后關(guān)聯(lián)，從而對手中正在進(jìn)行內(nèi)容的來因去脈摸不到頭腦。

Q5：是怎么解決的呢？

針對記憶力這個問題，我試圖找到其背后的原因。慢慢地，發(fā)現(xiàn)這其中跟學(xué)生的邏輯思維能力多少有脫不開的關(guān)系。那么，隨著項目不斷地開展與反復(fù)地練習(xí)，這一情況不僅得到了改善，而且讓我自豪的是，在一次ACG的內(nèi)部作品集項目presentation演練中，她在氣定神閑的陳述中展現(xiàn)了驚人的邏輯思維與口頭表達(dá)能力。希望在以后的日子里，“李船長”能通過專業(yè)學(xué)習(xí)，能慢慢地改善記憶能力，或者也可以試試六個核桃！

最后，同樣，隔空送LI一句臨別贈言：愿你“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。

今天LI的分享就到這里了，希望對大家作品集的創(chuàng)作和藝術(shù)留學(xué)申請有所啟發(fā)。ACG一直努力幫助每一個有藝術(shù)夢想的學(xué)子走上海外藝術(shù)留學(xué)之路，為莘莘學(xué)子的藝術(shù)之路保駕護(hù)航。