選擇acg其實是我自己通過網(wǎng)上的了解以及我在線下試聽后做的決定，因為acg擁有強大的教師團隊，以及非常合理的管理制度。而且在試聽過程中，我發(fā)現(xiàn)老師每年給學(xué)生提供的一些創(chuàng)作思路和創(chuàng)意點都非常新穎，它可以激發(fā)你創(chuàng)作的欲望。

原專業(yè)：廣州美術(shù)學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

申請專業(yè)：建筑與城市設(shè)計

在讀校區(qū)及工作室

▏是什么原因選擇這個專業(yè)？

Chuan：我原專業(yè)為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，選擇城市設(shè)計的原因是我希望通過不同的尺度來拓展我原有對設(shè)計的認知層面，城市設(shè)計的魅力在于一種大尺度的把控與探索城市中內(nèi)在的各種關(guān)聯(lián)性，我希望在未來留學(xué)的期間，能夠去構(gòu)架我對待事物的一種認知框架和邏輯思維，我一直認為設(shè)計只是手段和工具，在不同人手里有不同定義，我認為是表達感性抽象的一種可視化媒介。

通過這種跨專業(yè)的學(xué)習(xí)，我將不斷完善自己，并且去打破原有舒適區(qū)來不斷建立各種思維模型。

▏有沒有特別喜歡的設(shè)計師或者作品？

Chuan：其實我喜歡很多有個性的設(shè)計師，但沒有特別崇拜或追隨，我認為每個設(shè)計師的優(yōu)秀作品都來源于自身的個性以及個人對外界的理解，所以才有多元化，特質(zhì)化的作品。我并不希望限制設(shè)計的界限和種類，我希望設(shè)計是一種手段，是獨立思維的鍛煉，是一種自我的表達，是生活的啟示。

▏申請過程中做了哪些準備？通過哪些方式獲取靈感呢？

Chuan：主要就是作品集制作和材料準備，其實最重要的是作品集準備，一個好的作品集它是具備批判性和思考性，一個作品注入你的理解以及你所關(guān)注或想表達的事物時，它能夠給人傳遞一種強烈的共振和感染力。

在準備的過程中，我會拋開我大學(xué)四年所學(xué)的套路，去用一種全新的視角去切入我的項目，我會通過閱讀其他領(lǐng)域的書籍和文章，繪畫作品，音樂作品等等，來發(fā)現(xiàn)內(nèi)在能量和蘊含在里面的概念性的設(shè)計可能，并融入設(shè)計作品當中。

▏項目或者作品中比較滿意的是哪個，展開講一講創(chuàng)作靈感、創(chuàng)作過程等等？

Chuan：個人比較喜歡swing老師帶的一個城市規(guī)劃的項目，這個項目坐落于石圍塘，設(shè)計任務(wù)活化這片區(qū)塊，所以在整個項目希望通過一些高新產(chǎn)業(yè)以及智能技術(shù)來把該地區(qū)作為一個高新科技的實驗田。在整個過程中從調(diào)研，分析，到設(shè)計和圖紙制作上都比較艱難，第一點是整個地形比較復(fù)雜。第二點是尺度較大，在設(shè)計過程中容易失去尺度感。

但在swing老師的幫助下，慢慢找到感覺，整個設(shè)計最后呈現(xiàn)比較完整合理，這也是我大學(xué)的第一個真正意義上的城市規(guī)劃項目。而且由于這一次的城市設(shè)計項目作為鍛煉，我畢設(shè)也延續(xù)之前，做了一個珠海橫琴的的濕地體驗園的設(shè)計，概念為后生物時代，探討未來數(shù)字技術(shù)與生態(tài)自然體驗的結(jié)合。

▏怎樣了解到的ACG，是什么原因選擇ACG助力你的申請？

Chuan：選擇acg其實是我自己通過網(wǎng)上的了解以及我在線下試聽后做的決定，因為acg擁有強大的教師團隊，以及非常合理的管理制度。而且在試聽過程中，我發(fā)現(xiàn)老師每年給學(xué)生提供的一些創(chuàng)作思路和創(chuàng)意點都非常新穎，它可以激發(fā)你創(chuàng)作的欲望。

而且老師們留學(xué)不同國家，帶來的設(shè)計方法也非常有意思。并且在制作過程中助教團隊也會為學(xué)員提供技術(shù)性支持和幫助，如參數(shù)化設(shè)計，手繪培訓(xùn)，圖紙表達的訓(xùn)練等等。

▏在ACG發(fā)生過什么印象深刻的事情呢？對哪位老師的印象最深刻？ACG對你作品集創(chuàng)作最大的幫助在哪些地方？

Chuan：其實acg的老師各有所長，我所接觸的老師（swing和Kevin）都帶了我一些項目。

swing老師邏輯思維能力很強，她擅長通過學(xué)生的一些想法和觀點，幫助學(xué)生整理思路，并提出完善的方案和創(chuàng)意點，而且一旦她想到一些好玩想法和創(chuàng)意點會比學(xué)生還激動。雖然她在邏輯思維上非?？b密，但在概念想法上她擅長捕捉學(xué)生一些抽象感性的想法，并鼓勵學(xué)生以理性的手法來表達感性的思維。她還會幫助學(xué)生制定計劃，讓學(xué)生高效完整得完成項目，而且非常耐心細心。

Kevin老師擅長讓學(xué)生做一些實驗性探究，并在實驗性探究中總結(jié)和歸納一些設(shè)計方法和思維，并讓整個過程充滿挑戰(zhàn)性和未知，非常概念和有趣。而且在他帶的項目中，他會讓我們做一些非常瘋狂的事情。

比如在一個實驗性方案中他讓我畫三張500x1200的手繪建筑剖面，雖然手殘了，但在作品集中呈現(xiàn)效果非常具有視覺性。而且Kevin老師還是一個軟件高手，什么建模不懂的東西可以找他尋求技術(shù)支援。ACG還有階段性評圖和小班課，可以及時發(fā)現(xiàn)方案的錯漏和不足，具有一個非常不錯的教學(xué)管理流程。

▏成功拿到這么多top offer有什么經(jīng)驗想和大家分享？（作品集創(chuàng)作、院校申請、資料準備等等方面）

Chuan：整個作品集呈現(xiàn)上要體現(xiàn)多元化，比如我的作品集中，有非常抽像化個人化的，也有非常未來概念性的，還有非常落地實際的項目。要多方面得展現(xiàn)出個人的能力（圖紙，模型，思考過程，圖紙表達，批判性，觀點性）這些會充實整個作品集，如果有可能可以在作品或文書中去展現(xiàn)出你個人對設(shè)計的態(tài)度，以及你作為設(shè)計師的使命和責任?？傊凶约合敕ǚ浅Ｖ匾?。

▏最終可能會選擇哪所院校，為什么？

Chuan：我準備去UCL的城市設(shè)計專業(yè)，因為ucl的建筑學(xué)院是全球數(shù)一數(shù)二的，而且城市設(shè)計這個專業(yè)有非常多跨領(lǐng)域的專業(yè)選題方向，我覺得這可以拓展我們的知識結(jié)構(gòu)，讓我們?nèi)フJ識不同領(lǐng)域的人，了解他們的思考方式與思維模式，學(xué)習(xí)不同建筑相關(guān)專業(yè)以外的專業(yè)知識。

而且ucl的體系完整，師資力量強大，資源豐厚，對于我來非常具有吸引力。

▏對于即將要開始的海外留學(xué)生活，有哪些計劃呢？

Chuan：計劃就是找到我研究的興趣點，給自己定個研究方向和計劃，并且思考日后的工作崗位和發(fā)展方向。而且在開始留學(xué)之前，我會去學(xué)編程和積累一些相關(guān)的專業(yè)知識，同時我會加強我英語的口語能力和演講能力。

▏對于自己的未來有什么樣的規(guī)劃呢？

Chuan：我對未來規(guī)劃是分長期性和短期性的，短期性的可能就是留學(xué)了然后找個有名氣的建筑事務(wù)所去積累經(jīng)驗與財富，而長期性來說，我希望大學(xué)以及碩士的學(xué)習(xí)提升的是我的綜合實驗性能力，適應(yīng)性能力以及學(xué)習(xí)能力，而不是單純的專業(yè)知識。

在未來，我的職業(yè)取向是靈活多變的，我希望在未來去找到一個適合我的位置和職業(yè)，并為其奮斗一生，可能是延續(xù)本專業(yè)也可能從事其他行業(yè)。

▏有沒有想對學(xué)弟學(xué)妹說的話或者建議？

Chuan：我覺得相對于學(xué)生一生而言，大學(xué)存在的時間是極為短暫的，其間只能去探索其人生的一小部分，甚至是有關(guān)知識、能力以及習(xí)慣養(yǎng)成的一小部分。但是這一小部分卻是極為特別的，因其決定著一個人人生的高度和廣度。所以在大學(xué)期間應(yīng)該抓住一切機會，去提升自身的軟實力和硬實力，不斷去突破舒適區(qū)以及升維。

所以我想說的是，留學(xué)就是我們自己能夠把握的機會讓我們?nèi)フJ識世界，探究世界，也是了解自己，審視自我價值和盲區(qū)的重要階段。

 作品集項目導(dǎo)師點評 

KEVIN

美國加州大學(xué)伯克利建筑碩士

ACG場域空間設(shè)計工作室負責人

看似性格溫和像是一杯降火涼茶，心底其實住有一顆火熱赤子之心。沈同學(xué)生性浪漫而堅定，完全可以在輔導(dǎo)他項目很明顯地體會到這樣的人格特質(zhì)。

在一開始的輔導(dǎo)過程中，沈同學(xué)可能是因為怕生所以很少在口語表達出他自己的偏好想法，但是在經(jīng)過了多方嘗試他的興趣點之后，就完全激發(fā)了他的設(shè)計爆發(fā)力。

再加上他自己本身也是很有毅力的人，每天的行程就是早上九點半到校區(qū)，晚上五點半去健身，健身完后吃點東西就又回到校區(qū)自習(xí)到晚上九點半再回家，可以說是非常規(guī)律且自覺的同學(xué)，再加上他對于空間創(chuàng)作極強的毅力，永不放棄死嗑到底的決心，能夠得到諸多名校的青睞，可以說是同學(xué)們可以學(xué)習(xí)的榜樣!!

SWING

謝菲爾德大學(xué)-景觀設(shè)計碩士

ACG場域空間設(shè)計工作室導(dǎo)師

沈公子無疑是我19年帶過的“最燒腦の可怕甲方”排行榜里的第一名。一方面是因為轉(zhuǎn)專業(yè)，環(huán)藝背景的他沒辦法去英國讀M.arch，但他又太熱愛建筑了，所以在項目課題的考量及執(zhí)行方面，困難挑戰(zhàn)都特別大。

另一方面就是，跟他每次上課都像是在做哲學(xué)辯論（哈哈哈），是特別相愛相殺那種。沈公子本身對“建筑”“城市”就有著許多批判式的個人見解，這種思考能力對項目前期的啟動其實幫助很大，但他想法總是飄得太高太遠，所以對我來講，我更多的是拉他”回到人間“，設(shè)置一些“條框限制”，以刺激他開發(fā)或鞏固自己的設(shè)計思維、邏輯推敲以及創(chuàng)意表達方面的潛力。

雖然暑假期間他同時也在備考雅思，但學(xué)生的自律性和執(zhí)行力一直都是online狀態(tài)，所以最后大滿貫的結(jié)果是完全可以預(yù)見的，老師們都很開心他最后成功從帥氣的“環(huán)藝男”變成帥氣的“建筑男”。