藝術(shù)留學(xué)

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  • 簡介

    大阪電氣通信大學(xué)

    大阪電氣通信大學(xué)(Osaka Electro-Communication University),于1924年創(chuàng)立,1961年開設(shè)大學(xué)部的日本私立大學(xué)。

     

    大阪電氣通信大學(xué)設(shè)有工學(xué)部(電氣電子工學(xué)科、應(yīng)用化學(xué)科、電子器械工學(xué)科、器械工學(xué)科、環(huán)境技術(shù)學(xué)科、基礎(chǔ)理工學(xué)科)、情報(bào)通信工學(xué)部(情報(bào)工學(xué)科、通信工學(xué)科)、醫(yī)療福祉工學(xué)部(醫(yī)療福祉工學(xué)科、理學(xué)療法學(xué)科、健康體育科學(xué)科)、綜合情報(bào)學(xué)部(數(shù)字藝術(shù)動(dòng)漫學(xué)科、數(shù)字游戲?qū)W科、媒體電腦系統(tǒng)學(xué)科);大學(xué)院有工學(xué)研究科(綜合電子工學(xué)專攻、電子通信工學(xué)專攻、制御機(jī)械工學(xué)專攻、情報(bào)工學(xué)專攻)、醫(yī)療福祉工學(xué)研究科(醫(yī)療福祉工學(xué)專攻)、綜合情報(bào)學(xué)研究科(數(shù)字藝術(shù)動(dòng)漫學(xué)專攻、數(shù)字游戲?qū)W專攻、電腦科學(xué)專攻)。

    學(xué)校環(huán)境和評(píng)價(jià)

    學(xué)校培養(yǎng)的約6萬名畢業(yè)生活躍在以通信、情報(bào)為首的各種產(chǎn)業(yè)分野之中。 如今的電氣通信大學(xué)在情報(bào)、通信、電子、基礎(chǔ)科學(xué)(物理、化學(xué))等相關(guān)文理融合分野進(jìn)行廣泛的教育研究,培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人材,并施行著各種獨(dú)創(chuàng)研究活動(dòng)。

  • 本科

    研究生

    大學(xué)院

     

    工學(xué)院


    培育維系產(chǎn)業(yè)與民生的新時(shí)代工程師。采用可憑好學(xué)之心掌握工學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)乃至最尖端技術(shù)的課程計(jì)劃,培育可活躍于第一線的工程師。

     

    環(huán)境科學(xué)科

     

    在諸多領(lǐng)域下,向地球及人類面臨的環(huán)境問題發(fā)起挑戰(zhàn)。

     

    提升對(duì)各種環(huán)境問題的正確理解與認(rèn)識(shí),同時(shí)以地球友好型化學(xué)物質(zhì)開發(fā)、能源有效利用技術(shù)以及生物材料探索相關(guān)的“環(huán)?;瘜W(xué)”、“生物化學(xué)”、“能源機(jī)械”為核心,開展實(shí)踐性教育。由此力求培育出具備高度環(huán)境意識(shí),并可活躍于各種領(lǐng)域的人才。

     

    建筑學(xué)科

     

    伴隨技術(shù)的發(fā)展及社會(huì)的多樣性,人們對(duì)建筑的需求越來越趨于復(fù)雜化。新生代建筑家及建筑技術(shù)人員需要靈活運(yùn)用ICT(信息通信技術(shù)),具備通過創(chuàng)造人與環(huán)境和諧共生的建筑及城市規(guī)劃,構(gòu)筑可持續(xù)發(fā)展社會(huì)的能力。



    信息通信工學(xué)院

     

    借助軟件、通信,引領(lǐng)高度信息化的社會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)、軟件開發(fā)、光通信或ADSL線路之類寬帶等領(lǐng)域,培育引領(lǐng)高度信息化社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者。

     

    信息工學(xué)科

     

    計(jì)算機(jī)是武器。信息是關(guān)鍵詞。磨煉靈活專業(yè)性。

     

    熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)這一完美工具,探求人類知識(shí)活動(dòng)所需“信息”的“發(fā)生、傳達(dá)、收集、積累、處理”之先進(jìn)理論與技術(shù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容多種多樣,例如有人工智能、模式識(shí)別、視覺信息學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)圖形、數(shù)據(jù)科學(xué)等。

     

    通信工學(xué)科

     

    培養(yǎng)肩負(fù)通信網(wǎng)絡(luò)未來的新時(shí)代工程師。

     

    21世紀(jì)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的三大代表領(lǐng)域?yàn)椤皩拵А?、“互?lián)網(wǎng)”、“多媒體”。通信工學(xué)科將針對(duì)這些領(lǐng)域,開展廣泛教育,以培養(yǎng)肩負(fù)新時(shí)代的技術(shù)者。

     

     

    綜合信息學(xué)院

     

    通過新穎的娛樂內(nèi)容,進(jìn)一步豐富社會(huì)。在CG動(dòng)畫等影像、音樂、數(shù)碼游戲等娛樂領(lǐng)域下,培養(yǎng)肩負(fù)新時(shí)代的具有獨(dú)創(chuàng)性的創(chuàng)造者。

     

    數(shù)字游戲?qū)W科

     

    超越游戲的條條框框,創(chuàng)造覆及全球的數(shù)字游戲潛能。

     

    數(shù)字游戲的世界是一個(gè)融合了技術(shù)與藝術(shù)的世界。我們培養(yǎng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)各種知識(shí),其中包括計(jì)算機(jī)科學(xué)、編程、3DCG、設(shè)計(jì)、動(dòng)畫及音頻等,掌握多種技能,繼而使學(xué)生成為具有開發(fā)、應(yīng)用信息技術(shù)能力,為豐富人類精神生活做貢獻(xiàn)的人才。

     

    游戲傳媒學(xué)科

     

    通過科技、傳媒與藝術(shù)的融合,創(chuàng)造的游戲。游戲技術(shù)具有無限的可能性,已成為超越娛樂的界限,通過“樂趣”不斷改變社會(huì)的一種技術(shù)。分設(shè)兩個(gè)學(xué)科,按照各自的教育方式,培養(yǎng)肩負(fù)游戲領(lǐng)域未來的人才。

     

    信息學(xué)科

     

    為智能手機(jī)附加社交性網(wǎng)絡(luò)。開拓新時(shí)代的信息技術(shù)。

     

    為學(xué)習(xí)日新月異的信息學(xué),本學(xué)科開設(shè)兩大課程。經(jīng)JABEE認(rèn)證的“計(jì)算機(jī)科學(xué)課程”培養(yǎng)的是處理信息系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)等的信息處理專家?!皵?shù)字媒體課程”,學(xué)習(xí)的是CGWeb等數(shù)字內(nèi)容的設(shè)計(jì)與管理,培養(yǎng)的是高度信息化社會(huì)下大展羽翼的人才。

    研究生院

     

    綜合信息學(xué)研究科

     

    向泛在社會(huì)傳播新的數(shù)字內(nèi)容

     

    在我校,正以產(chǎn)學(xué)官合作的核心基地“尖端多媒體合同研究所‘Joint Institute for Advanced Multimedia Studies’(JIAMS)”為軸心,大力開展實(shí)踐型研究活動(dòng)??晒┻x擇的課程有,數(shù)字藝術(shù)和動(dòng)畫學(xué)、數(shù)字游戲?qū)W、計(jì)算機(jī)科學(xué)。在當(dāng)今時(shí)代,要求具備在各種場合合理運(yùn)用信息的能力,通過這三大課程的學(xué)習(xí),能夠進(jìn)一步夯實(shí)深化學(xué)生在這一方面的能力。

     

    數(shù)字藝術(shù)和動(dòng)畫學(xué)課程

     

    與數(shù)字游戲?qū)W課程一樣,本課程旨在培養(yǎng)信息技術(shù)與藝術(shù)性兼?zhèn)涞娜瞬?,本課程以影像制作、音樂、視覺形象等藝術(shù)文化創(chuàng)造為軸心,以計(jì)算機(jī)科學(xué)應(yīng)用為視角,除了講授豐富的藝術(shù)領(lǐng)域知識(shí)外,還講授信息技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。

     

    (1) 藝術(shù)領(lǐng)域

     

    由活躍在社會(huì)第一線的專家們從實(shí)踐性及專業(yè)視角,講授影像制作、動(dòng)畫、作曲、音響、視覺表現(xiàn)等多媒體表現(xiàn)方面的知識(shí),涉及對(duì)話式內(nèi)容、影像文化、美術(shù)藝術(shù)活動(dòng)等領(lǐng)域。

     

    (2) 信息領(lǐng)域

     

    講授為支撐創(chuàng)造活動(dòng)的信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí),與項(xiàng)目管理及市場相掛鉤的產(chǎn)業(yè)必要知識(shí)。

     

    數(shù)字游戲?qū)W課程

     

    涉及人機(jī)界面技術(shù)(將具備游戲內(nèi)容制作技術(shù)及靈活想象力的人,與計(jì)算機(jī)相連接),進(jìn)一步將與數(shù)字媒體、娛樂相關(guān)的文化產(chǎn)業(yè)層面納入視野,以培養(yǎng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才為目的,力爭培養(yǎng)出以信息技術(shù)為依托,兼具藝術(shù)性和創(chuàng)造力的人才。

     

    此外,在信息技術(shù)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域構(gòu)成的科目基礎(chǔ)上,還有為了從綜合視角學(xué)習(xí)以上領(lǐng)域,由所有教員負(fù)責(zé)授課,從各種專業(yè)視角出發(fā)的數(shù)字游戲課程,這被作為通用課程;以及從社會(huì)能動(dòng)性的立場出發(fā)的演講演習(xí)課程,旨在培養(yǎng)具備設(shè)計(jì)、確立方案能力、計(jì)劃執(zhí)行力的人才。

     

    (1) 信息領(lǐng)域

     

    包括軟件設(shè)計(jì)及開發(fā)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、教育應(yīng)用、項(xiàng)目推進(jìn)等,分別從具有實(shí)踐性且專業(yè)的視角授課。

     

    (2) 藝術(shù)領(lǐng)域

     

    包括數(shù)字游戲的企劃及構(gòu)成、圖形制作技術(shù)、信息設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)造、影像制作等,分別從具有實(shí)踐性且專業(yè)的視角授課。

     

    計(jì)算機(jī)科學(xué)課程

     

    計(jì)算機(jī)科學(xué)課程除了信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、媒體系統(tǒng)3大領(lǐng)域外,還有全體教員擔(dān)任的演習(xí)課程,這被作為課程內(nèi)的共通領(lǐng)域。

     

    (1) 信息科學(xué)

     

    講授信息理論基礎(chǔ)及演算法相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

     

    (2) 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

     

    講授計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)--操作系統(tǒng)知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)知識(shí);從最尖端的研究事例切入,講授醫(yī)療、控制等計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用等方面的專業(yè)知識(shí)。

     

    (3) 媒體系統(tǒng)

     

    講授數(shù)字媒體的基礎(chǔ)--計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、圖像識(shí)別技術(shù),以及最近加速發(fā)展的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其應(yīng)用層面,進(jìn)而通過研發(fā)實(shí)踐,講授應(yīng)用這些技術(shù)的機(jī)器人相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

  • 本科

    研究生

    申請(qǐng)要求

     

    JLPT成績: 需要

    JTEST成績:不需要

     

    常規(guī)申請(qǐng)材料清單

     

    證件照

    護(hù)照

    報(bào)名表和履歷書

    畢業(yè)學(xué)歷證明/在讀學(xué)歷證明

    成績單

    語言能力證書

    生活照電子版

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    申請(qǐng)要求

     

    JLPT成績: 需要

    JTEST成績:不需要

     

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