藝術(shù)留學(xué)

本科專(zhuān)業(yè)

藝術(shù)、設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)：

設(shè)計(jì)工學(xué)專(zhuān)業(yè)：

設(shè)計(jì)技巧是必需的。人們的夢(mèng)想首次被設(shè)計(jì)的力量賦予了形狀。而這樣一個(gè)概念/設(shè)計(jì)成為制造過(guò)程中的一件神器。制造需要所有的工程知識(shí)，技能和技能。此外，許多社會(huì)生活的，如現(xiàn)代的以有組織的方式進(jìn)行，也以不能在拔掉文物的用戶(hù)，組織管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，如工商管理和經(jīng)濟(jì)學(xué)的不同角度來(lái)考慮時(shí)代還要利用社會(huì)科學(xué)的知識(shí)。出于這個(gè)原因，設(shè)計(jì)，提供教育方案，通過(guò)管理來(lái)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課廣泛的相關(guān)工程領(lǐng)域演習(xí)。為了提高創(chuàng)造力，通過(guò)各種練習(xí)，采取這是戴在聽(tīng)課，感知力的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，思維，擴(kuò)展表現(xiàn)力的三個(gè)基本功能。

建筑設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)：

作為建筑設(shè)計(jì)教育，我們有能力編譯生活環(huán)境，城市環(huán)境，自然環(huán)境，生態(tài)共存的知識(shí)和圍繞建筑的環(huán)境控制技術(shù)，并將它們編譯成更高的藝術(shù)品質(zhì) 我會(huì)讓你。 我們遵守國(guó)際建筑實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)以及日本一流的建筑師資格，并根據(jù)以下政策組織先進(jìn)的功能教育課程。 在設(shè)計(jì)研究中，通過(guò)設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)實(shí)踐，我們將獲得廣泛的基于設(shè)計(jì)的力量塑造生活的知識(shí)和技能。

本科申請(qǐng)要求

對(duì)于希望在日本大學(xué)接受教育的目的進(jìn)入大學(xué)的外國(guó)人，我們將選擇日本教育考試和托?？荚嚨膮①愓撸约按髮W(xué)進(jìn)行的征文和面試。

可以申請(qǐng)私人費(fèi)用外國(guó)人入學(xué)考試的人必須申請(qǐng)以下（1）?（4）。

（1）沒(méi)有日本國(guó)籍。

（2）由日本國(guó)內(nèi)外的學(xué)生支援機(jī)構(gòu)實(shí)施“2016年11月（平成28）或2017年”完成29日）6月份進(jìn)行的日本大學(xué)入學(xué)考試考試。（問(wèn)題語(yǔ)言可以是日語(yǔ)或英語(yǔ)）另外，2016年11月（平成28）和2017年6月（平成29）考試的人選擇其中一個(gè)請(qǐng)選擇。

（3）托福（紙和互聯(lián)網(wǎng)版本均可接受）。[從六月有效的八月（2017）2015（2015）2017，直到考試分鐘]但是，它不允許TOEFL-ITP（組織托?？荚嚦绦颍┑膶彶椤?/span>

（4）屬于以下①至⑥之一，于2000年4月1日（2000年）出生的人。

①2008人，2018已經(jīng)完成了12年的學(xué)校教育在國(guó)外的培訓(xùn)課程（2018年）3月31日，或預(yù)計(jì)將在2010年完成。

②獲得國(guó)際文憑局頒發(fā)的國(guó)際學(xué)士學(xué)位資格，國(guó)際學(xué)士學(xué)位是瑞士“民法典”做過(guò)的人

③在德意志聯(lián)邦共和國(guó)各州取得高中畢業(yè)資格的人員。

④獲得法國(guó)共和國(guó)大學(xué)入學(xué)資格的人獲得了本科學(xué)歷。

⑤關(guān)于在國(guó)外完成學(xué)校教育課程12年的學(xué)生是否具有相同或更高的學(xué)術(shù)能力通過(guò)該國(guó)考試的人員（包括符合國(guó)家考試標(biāo)準(zhǔn)的人員）被認(rèn)定為認(rèn)證考試的人員。

⑥在完成日本高中對(duì)應(yīng)學(xué)校的課程之前不需要12年的國(guó)家，相當(dāng)于日本的高中那些已經(jīng)完成了學(xué)校認(rèn)證的學(xué)校，是否有相同或更好的學(xué)術(shù)能力，包括那些通過(guò)認(rèn)證測(cè)試的人。

本科生作品集要求