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“空間創(chuàng)造”思維訓(xùn)練營:羅德島在讀建筑導(dǎo)師親授

發(fā)布時間:2019-08-07 藝術(shù)留學(xué)咨詢:400-612-8881

該課程由RISD羅德島設(shè)計學(xué)院在讀建筑碩士郭老師現(xiàn)場指導(dǎo), 適用于建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)正在申請國外本科項目的學(xué)生。課程將會通過四種方式鍛煉學(xué)生的思維方式,你將收獲一套手繪圖以及一個3D手工模型,可包含于作品集中的Other Works。

該課程由RISD羅德島設(shè)計學(xué)院在讀建筑碩士郭老師現(xiàn)場指導(dǎo), 適用于建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)正在申請國外本科項目的學(xué)生。課程將會通過四種方式鍛煉學(xué)生的思維方式,你將收獲一套手繪圖以及一個3D手工模型,可包含于作品集中的Other Works。

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空間創(chuàng)造思維是學(xué)生正式進入空間設(shè)計專業(yè)后最先接觸的也是最重要的一個環(huán)節(jié)。思維能力將會為學(xué)生在后期的課程學(xué)習(xí)與設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、甚至說在未來的工作實踐里打下堅實的基礎(chǔ)。

 

在大部分國外院校里,這一環(huán)節(jié)的課程是與空間設(shè)計大課結(jié)合一并教授的;學(xué)生會被分到若干個班跟隨不同的導(dǎo)師,由于每個導(dǎo)師的側(cè)重點與關(guān)注點并不一樣,培養(yǎng)的方向也各有特色,每次評圖總會有一些新奇的想法與方向迸發(fā)出來。本次課程將會采用相似的小組討論教學(xué)方法,考驗學(xué)員站在不同角度思考的能力。

我們現(xiàn)今已經(jīng)進入到了不管是電視、電影還是游戲都是 3D(3-Dimensions,三維)的時代。人們已經(jīng)不再管它們叫立體,而是以“3D”作為宣傳標(biāo)語。那么“3D”這個稱呼的由來,是否代表它具有比以前更高的性能的含義呢?

 

其實,比起“從平面到立體”這樣的語言描述,使用“從2到3”數(shù)字給人一種能更加準(zhǔn)確地傳達意思。對建筑/景觀/室內(nèi)設(shè)計而言,“維度”是表示空間范圍大小的指標(biāo)。許多人認為乍一看的話 2D 不如 3D,就像大部分外專業(yè)的人觀摩室內(nèi)/建筑作品時會更傾向于看效果圖而不是平面圖。然而,更高維度雖然給人一種高級而又具有層次的感覺,但令人震驚的是低維度更加難解且充滿著謎題。

 

“空間創(chuàng)造”思維訓(xùn)練營  

適用于建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)

本次課程將考驗學(xué)生“解密”2D圖形、提取信息、并結(jié)合設(shè)計將其進行維度上的轉(zhuǎn)換能力。

 

課程設(shè)置

 

手繪 + 分析 + 手工 + 設(shè)計

 

課程將會通過四種方式鍛煉學(xué)生的思維方式:

 

手繪重現(xiàn)能力

概念元素分析

手工模型搭建

空間構(gòu)成設(shè)計

 

在整個課程中,學(xué)生需要注意的以下三“不要”

 

不要把空間訓(xùn)練題目當(dāng)成一個傳統(tǒng)設(shè)計來做。

不要在現(xiàn)階段考慮過多設(shè)計規(guī)范、技術(shù)要求、以及環(huán)境的影響。

不要太過要求效率、忽略細節(jié), 空間思維訓(xùn)練是一個需要反復(fù)實踐與思考的過程。

 

在本次訓(xùn)練階段,過多考慮以上因素將會影響自由駕馭、發(fā)掘空間設(shè)計的思維能力,從而影響培訓(xùn)效果。

 

此課程一共三天時間,6個課時。

 

課程結(jié)構(gòu)

 

第一階段 2D Reproduction提取概念元素 并重塑

第二階段 Explore Tiles 探究可重復(fù)性 并實行

第三階段 Translate 2D into 3D 維度切換 并搭建立體空間

以上參考圖片來自Pinterest

 

  各階段細節(jié)  

 

第一階段 2 HR(10:00 – 12:00)

 

學(xué)生們將會被分配到不同的Conceptual Image,需從中提取側(cè)重點/興趣點并用3個詞匯總結(jié)。圍繞這3個主題,學(xué)生將分別繪制3-6幅手繪(7cm X 7cm)。HW: 完成所有手繪并掃描入檔。

 

第二階段 1.5 HR(13:00 – 14:30)

 

導(dǎo)師帶領(lǐng)小組討論、評出最佳作品,進行深化并探討其可重復(fù)性??蓪我?/span>Tile進行旋轉(zhuǎn)或者鏡面(所用軟件:Photoshop)。最后將六個Tile拼接在一起(7cm X 7cm)* 6。HW:完成Tile拼接并打印出來。

 

第三個階段 1.5 HR(15:30 – 17:00)

 

探討Tile拼接結(jié)果。頭腦風(fēng)暴點線面3D元素拼圖、搭建立體空間,探討材料和搭建方法。HW:完成3D模型。

 

最終點評 1 HR (17:30 – 18:30)

 

導(dǎo)師小組Critic,給出最終調(diào)整意見。

 

 參考案例  

Conceptual Image 和后期手繪重現(xiàn)

最終版本Tile以及拼貼

 

3D模型案例

 

  授課老師:

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郭慧凝

 

羅德島設(shè)計學(xué)院

在讀建筑碩士

 

課程簡介:本此課程可以幫助學(xué)員開拓思維,從不同角度分析“解密”2D圖形并將其轉(zhuǎn)化為3D空間;課程中,學(xué)生將會分別拿到不同的題目,小組討論的形式將會讓學(xué)員在過程當(dāng)中迸發(fā)出更多想法。

 

課程成果:一套手繪圖以及一個3D手工模型,可包含于作品集中的Other Works。

 

課程對象:正在申請國外本科項目的學(xué)生。

 

需要軟件:Adobe Photoshop

 

開課時間:2019年8月14日(周三)

 

上課地點:北京市朝陽區(qū)建外SOHO西區(qū)15號樓10層


報名方式:在線回復(fù)姓名+專業(yè)+電話立即報名

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