為幫助同學們提高作品集質量，同時加強背景提升，ACG聯(lián)合英美四大藝術院校共同打造了官方online證書課程！如今課程完美收官，帶著滿滿的收獲，我們采訪了幾位中教老師，看看他們有什么想說的吧~
今年8月，為幫助同學們提高作品集質量，同時加強背景提升，ACG聯(lián)合英美四大藝術院校共同打造了官方online證書課程！
豐富的藝術課程加上強大的師資，成為了同學們在這個暑假彎道超車的機會！在推出24小時內，便受到了廣大藝術生的歡迎，搶占激烈，席位秒空。
此次官方online證書課程，是中西合璧的絕妙“混搭”。國外針對在線課的運作模式已經相對成熟，配合海外導師豐富的授課經驗，帶給同學們沉浸式的體驗，又可以通過在線課程感受到原汁原味的教學，避免面對面的尷尬。
同時，ACG名師中教的加入更增強了與學生的交流，除了幫助大家更好地吸收外教課程內容，還能幫助學生拓寬思維，使同學們更能充分融入進課堂氛圍。
南加州建筑課程課堂互動&小組討論
學生們通過這次的在線學習，還可以體驗國外的在線課程系統(tǒng)，培養(yǎng)獨立、自覺的學習能力，并且還可以收獲很多拓展資料和相互交流的機會。
來自學生們的如潮好評
如今課程完美收官，帶著滿滿的收獲，我們采訪了幾位中教老師，看看他們有什么想說的吧~
歐陽瓊老師
羅德島與倫藝證書課
平面設計中教
1、從專業(yè)的角度來說，您覺得此次官方課程對學生未來留學都有哪些幫助？
學生們可以了解學校上課的真實狀態(tài)，提前感受自主學習的必要性和重要性，調整今后的學習方式，更好地適應未來海外的學習；了解在其他學生身上也能學到很多，并應用到自身創(chuàng)作中；打破過去的刻板印象，手繪能力并不是唯一。學校更注重想法，和思考的過程，即使是粗糙，稚嫩的，有待打磨的。
羅德島平面設計中教直播課
2、羅德島/倫藝的授課風格有什么特點？
羅德島課程的主講教授風格較為前沿和現(xiàn)代，更注重數(shù)位工具在現(xiàn)代設計工作里的影響；從鼓勵學生從借鑒學習他人作品開始，節(jié)奏是比較適合初學者的，并不急著開始就讓學生開展原創(chuàng)性的創(chuàng)作；理性有條理，讓學生有一個對于項目創(chuàng)作的宏觀理解。
倫藝的課程流程比較清晰，學生通過每次課前上傳到倫藝官方課程系統(tǒng)的ppt知道當天上課的內容和規(guī)劃。兩名擅長不同板塊的導師以workshop的模式教學穿插授課。主要以動手實踐為主，穿插一部分設計思維，理論。每次課都有固定主題，圍繞每個主題會分解成不同的限時活動，10-20分鐘完成-老師先演示-給出相關的技法演示和指導-學生實驗-老師口頭反饋-拍照發(fā)送到共享平臺。
倫藝官方課程workshop截圖
學生最終產出為繪畫，圖像制作技法：printmaking，拼貼，zine，標志，字形基礎等；
部分學生結課作品 原創(chuàng)作品
未經許可禁止轉載，抄襲者必究
3、此次課程與學生平時做作品集的差異體現(xiàn)在哪里？
平時是一對一的模式，這次是一對多，內容教授上肯定無法像一對一那么精鉆，所以很強調個人的自主性，自己完成作業(yè)外，能否主動再推進再往前一步的能力。比如我印象很深有個學生就是挺主動的，羅德島和中教課的作業(yè)，除了完成指定的作業(yè)外，自己也會有一些在過程中延伸出來的想法，但是不知道如何呈現(xiàn)，就會來找我答疑。
倫藝平面設計中教直播課
再一個就是有互評的環(huán)節(jié)，自己的作業(yè)會被點評，也會參與點評其他同學作業(yè)。很一針見血。也許會覺得不適應或者擔心自己的意見有影響到同學的情緒之類的擔憂，都很羞澀，（哈哈）這也是中外文化差異吧。但是我認為這是很好的環(huán)節(jié)，一是可以聽到不同角度的意見，充實改進自己的作品；二是作為創(chuàng)意行業(yè)工作者，以平和的心態(tài)接受來自各方不同的聲音是必備的，就當是提前“演習”吧。
學生證書課的作品闡述
原創(chuàng)作品，未經許可禁止轉載，抄襲者必究
葛衛(wèi)華老師
羅德島證書課
工業(yè)設計中教
1、從專業(yè)的角度來說，您覺得此次官方課程對學生未來留學都有哪些幫助？
此次課程可以幫助學生從校方的教學模式、教授教學風格等方面進一步了解該學校。從而進一步提升學生與學校的契合度。以設計的角度來說，教授通過系統(tǒng)的講解，將“Design Thinking”帶入到項目的過程生動且詳細。課程內容具有很高的含金量。
2、羅德島授課風格有什么特點？
教授非常重視學生的設計思維和創(chuàng)造力，在擴大設計的可能性的同時，鼓勵學生拓寬思維去解決問題。另外，教授會著重培養(yǎng)學生的動手能力，無論是項目初期、中期、后期都會要求學生結合草模來推進方案。
3、此次課程與學生平時做作品集的差異體現(xiàn)在哪里？
主要的差異體現(xiàn)在內容的表達上，課程中學生們多以演講的形式匯報、展示項目，所以需要ppt制作的簡短明了。作品集則應該更具有邏輯性，將想法敘述清楚，并將設計流程清晰的呈現(xiàn)出來。
羅德島工業(yè)設計中教直播課
4、過程中都遇到哪些方面的問題，是怎么解決的？
在開課前，教授提供了材料清單。但有些材料在國內不好購買，通過和校方溝通，也發(fā)揮我們有專業(yè)中教的優(yōu)勢，根據經驗提供了相對性價比高，可代替的材料給學生，也得到了校方的認可。同學們之間也相互交流，都很開心。
5、您認為此次官方課程中有哪些不足的方面，應該如何改進呢?
與其說不足，不如說是授課習慣的問題。海外授課后，教授一般會以郵件形式與學生溝通交流并且提供拓展資料，方便學生查閱。但有些學生可能沒有這個習慣，從而導致信息無法有效傳遞。
這也讓同學們提前去了解國外的授課形式并得以適應。同時我們也看到了一些很積極的學生在群內與大家即時分享，成為了“課代表”的角色，既可以活躍班級氣氛，也可以幫大家互通信息。
羅德島工業(yè)設計中教直播課
學生在群內積極討論
梁凡老師
帕森斯證書課
服裝設計中教
1、從專業(yè)的角度來說，您覺得此次官方課程對學生未來留學都有哪些幫助？
首先，此次課程分為兩部分，一個是帕森斯官方錄播課程，另一個是帕森斯教授直播課程。學生可以更早的了解國外院校的授課方式，官方課程也提供了一個優(yōu)質的平臺，大家可以和來自全球各地的同學們共同學習，增強自主學習能力。
2、帕森斯授課風格有什么特點？
教授是啟發(fā)式教學，在創(chuàng)作中不會給學生思維上的任何束縛，并且根據學生提出的靈感和想法，繼續(xù)拓展調研，完善主題。同時跟每位學生進行1v1的溝通，幫助并啟發(fā)大家對課程的理解，拓展學生的思維。
3、此次官方課程中有哪些優(yōu)秀案例使您印象深刻？
有，下圖這位學生，她的主體靈感來源于自己曾經的經歷，她在洛杉磯和尼斯都生活過一段時間，并對兩個城市都有深刻的印象，因此她將洛杉磯的熱情以及尼斯的優(yōu)雅的自然風光融合在一起，并從兩個主題中都提取了部分元素，運用在設計里，使作品增添了一份神秘感。
學生證書課的作品闡述
原創(chuàng)作品，未經許可禁止轉載，抄襲者必究
另一個則從當下社會比較關注的話題入手，調研了女性關于生育的問題，當下的社會對女性施加了很多壓力，很多女性迫于家庭、社會、工作等問題的影響被動生育，同時延伸出很多女性被不公平對待的問題。學生從女性的角度入手，并且通過對話題的深入思考和調研，希望從這個角度出發(fā)，呼吁女性更加自由、勇敢、獨立，勇于打破社會、家庭等外界因素，突破框架的束縛。
學生證書課的作品闡述
原創(chuàng)作品，未經許可禁止轉載，抄襲者必究
這個夏天，ACG與美英四大院校的官方證書課程完美收官了！
疫情之下，院校課程都采用在線online教學，在智能化的教學平臺上，學生享受著無時差與海外導師交流的時光。追逐留學夢想的學生們，堅持學習、主動探索的樣子給我們，也給院校、給海外導師，都留下了深刻印象。
學生們獲得的官方證書，正是這一段學習經歷的有效證明，并將成為自己的留學申請中極佳的背景材料。
如果你錯過了暑假不要哭，
2021寒假，
海外藝術院校官方證書課程一定要來！
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十一前報名，立減3000
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