建筑空間Studio Workshop：空間敘事

發(fā)布時(shí)間：2020-08-31 藝術(shù)留學(xué)咨詢：400-612-8881

此Studio將被拆分為5個(gè)小Workshop, 在教學(xué)傳統(tǒng)的空間設(shè)計(jì)手法上，提出更多的可能性。它可以是基于傳統(tǒng)調(diào)研手法上的“新”表達(dá)形式；也可以是表達(dá)自己概念的“新”思考模式；又或者是空間形式上的“新”嘗試方法。

空間敘事 Storytelling Through Space

課程類別：適合建筑，景觀，城設(shè)，室內(nèi)專業(yè)的學(xué)生

課程形式：結(jié)合Studio和Workshop的形式，打造較為靈活的Studio+模式

授課方式：線下授課（地址：ACG廣州校區(qū)）

課程時(shí)間：2020/8/29 -2020/10/17，滾動(dòng)式上課（每周末）

課程人數(shù)：8-16人

授課老師：ACG場(chǎng)域空間工作坊（雙導(dǎo)師：Moys & Yali + 助教技術(shù)支持）

1 導(dǎo)師介紹

Moys

ACG場(chǎng)域空間設(shè)計(jì)工作室導(dǎo)師

新南威爾士大學(xué) 室內(nèi)設(shè)計(jì)碩士

曾任職于悉尼Keeyuen Design 室內(nèi)設(shè)計(jì)師

主要研究領(lǐng)域有品牌商業(yè)空間、沉浸式體驗(yàn)空間與敘事性空間表達(dá)的應(yīng)用，著重于人的感官體驗(yàn)、尺度與空間氛圍營(yíng)造等方面。

Yali

ACG場(chǎng)域空間設(shè)計(jì)工作室導(dǎo)師

英國(guó)謝菲爾德大學(xué) 景觀設(shè)計(jì) 畢業(yè)

研究領(lǐng)域有水文景觀、社區(qū)設(shè)計(jì)、歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)、可持續(xù)性與生態(tài)復(fù)育等。

2 項(xiàng)目背景

傳統(tǒng)的空間設(shè)計(jì)方法論較為嚴(yán)謹(jǐn)和理性，在大數(shù)據(jù)化時(shí)代的當(dāng)下，人們開(kāi)始認(rèn)可設(shè)計(jì)的科學(xué)性，一些較為客觀性的設(shè)計(jì)往往被譽(yù)為“更具人性化”。然而，在這樣的潮流下，設(shè)計(jì)其固有的藝術(shù)屬性該如何平衡呢？

3 課程大綱

01 前期分析 2020.08.29

Storytelling——Sensory Mapping

A：基本的調(diào)研方法和原理。

B：場(chǎng)地調(diào)研。

C：場(chǎng)地模型制作。

課程目的：

本次工作坊的目的，藉由展示傳統(tǒng)的調(diào)研方式的同時(shí)，通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)場(chǎng)地調(diào)研的形式，結(jié)合傳統(tǒng)數(shù)據(jù)收集/整理/展示的方法和具有較有趣的手工嘗試形式，嘗試把原本可視化強(qiáng)的調(diào)研圖從平面轉(zhuǎn)化為立體。

課程成果：

02 概念生成與轉(zhuǎn)化 2020.09.06

Script writing-Concept development

A：靈感與概念

B：元素提取方法

C：抽象重組

課程目的：

從靈感出發(fā)，通過(guò)把具體元素抽象化，鍛煉學(xué)生抽象想象能力及聯(lián)想能力。所抽取的元素中，通過(guò)變形、陣列、旋轉(zhuǎn)等平面構(gòu)成手法將圖案重新組合，從而達(dá)到從元素提取到平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化過(guò)程。

課程成果：

03 概念方案推展 2020.09.12

In the Deep-Transformation

A：概念轉(zhuǎn)譯方法

B：概念草圖

C：概念表達(dá)——頭腦風(fēng)暴

課程目的：

通過(guò)介紹概念轉(zhuǎn)譯的四種方法，讓學(xué)生了解不同的概念所需要運(yùn)用的不同的表達(dá)方式，從中運(yùn)用最適合的方法進(jìn)行深化設(shè)計(jì)。利用概念草圖及頭腦風(fēng)暴圖輔助方案說(shuō)明，進(jìn)一步展示設(shè)計(jì)方案。

課程成果：