在今年國(guó)際形勢(shì)如此紛繁復(fù)雜的情況下，RISD的命題又有什么變化呢？而作為對(duì)RISD感興趣，想要申請(qǐng)的同學(xué)又該如何應(yīng)對(duì)？我們今天為大家做了深度的分析和解讀！
美國(guó)的羅德島藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院近日在官網(wǎng)更新了2020年RISD本科階段申請(qǐng)最新的自主命題內(nèi)容，在今年國(guó)際形勢(shì)如此紛繁復(fù)雜的情況下，RISD的命題又有什么變化呢？而作為對(duì)RISD感興趣，想要申請(qǐng)的同學(xué)又該如何應(yīng)對(duì)？我們今天為大家做了深度的分析和解讀！
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【1】自主命題是什么？
說(shuō)到命題的深度解讀，首先第一步先要了解命題是什么，這個(gè)了解不只是看看懂題目和要求，還要看懂考官背后的目的和命題這些年變化的趨勢(shì)，我們首先來(lái)了解一下什么是自主命題。
羅德島的自主命題，也就是RISD Assignment，我們可以理解為你申請(qǐng)羅德島這個(gè)院校時(shí)，需要做的附加題，目的都是更加全方面、深入的的考察申請(qǐng)的學(xué)生。
除了自主命題，RISD的景觀建筑專業(yè)在申請(qǐng)要求里也有和RCA Personal Creative Journey類似要求的提交材料——Video Essay，可見(jiàn)RISD對(duì)于學(xué)生的錄取是十分嚴(yán)格的，考察是十分全面的。
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【2】RISD最新命題怎么做？
了解完自主命題是什么和院校設(shè)置自主命題的目的之后，我們來(lái)看看RISD最新發(fā)布的自主命題的內(nèi)容：
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在RISD官網(wǎng)公布的內(nèi)容當(dāng)中，此次的Assignment主要分為兩個(gè)部分，分別是Part 1 視覺(jué)呈現(xiàn)和Part 2 作品陳述，接下來(lái)我們展開(kāi)來(lái)詳細(xì)看一下。
Part 1：視覺(jué)呈現(xiàn)
主題定義：
本次的主題為修補(bǔ) - repair/fix，確認(rèn)需要修理的東西，使用任何材料和方法來(lái)修理它。你可以從任何一個(gè)角度來(lái)理解對(duì)于事物的修理。這個(gè)需要被修理的事物也可以是美學(xué)、功能，結(jié)構(gòu)等多領(lǐng)域的。這很大程度上擴(kuò)展了我們的思考維度，而不僅僅是從事物本有功能性的視角來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題。視覺(jué)反饋因申請(qǐng)人而異，你可以通過(guò)圖片、數(shù)字或是短視頻來(lái)記錄你修理的過(guò)程。
repair/fix聯(lián)系在一起有修復(fù)、修理、校準(zhǔn)、校正等詞義，也可以理解成對(duì)某一些不完善的破損和漏洞的修補(bǔ)與再延展，甚至有更高角度的調(diào)整和發(fā)揮，比如人性的缺失、社會(huì)問(wèn)題的體現(xiàn)、文化的侵略、種族的隔閡、制度的弊端等話題，都可以作為創(chuàng)作的切入點(diǎn)。
RISD關(guān)于殖民和種族的項(xiàng)目
被修復(fù)的對(duì)象：
被修復(fù)的東西可以是有形的實(shí)物、也可以選擇無(wú)形的虛擬系統(tǒng)?？梢赃x擇現(xiàn)實(shí)中客觀被破壞的，也可以選擇你主觀認(rèn)為需要被修復(fù)的東西。官方舉例有過(guò)去的藝術(shù)品，社會(huì)/生態(tài)問(wèn)題，歷史時(shí)期或者技術(shù)，等等。
在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行延展，有型的實(shí)物可選擇的形式根據(jù)要申請(qǐng)的專業(yè)，可有繪畫(huà)/裝置/影像的修復(fù)與再創(chuàng)作，產(chǎn)品/汽車/UI的優(yōu)化與迭代，建筑/景觀/城市的改造與更新，還有插畫(huà)游戲人物角色、動(dòng)畫(huà)電影場(chǎng)景、字體圖形海報(bào)等平面視覺(jué)設(shè)計(jì)，是美學(xué)形式、空間形態(tài)、功能結(jié)構(gòu)的變化和改進(jìn)。
ACG獲RISD offer學(xué)員的自主命題項(xiàng)目
無(wú)形的系統(tǒng)可選擇的形式可以是生活習(xí)慣，人際關(guān)系，心理創(chuàng)傷，也可以是視覺(jué)導(dǎo)視系統(tǒng)，交互系統(tǒng)，服務(wù)設(shè)計(jì)，產(chǎn)品體驗(yàn)，甚至可以上升到產(chǎn)業(yè)、社會(huì)、政治、自然生態(tài)相關(guān)聯(lián)的龐大系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)，是一個(gè)虛擬關(guān)系的修復(fù)和新規(guī)則的設(shè)定。（小編在此提醒，各位申請(qǐng)本科的同學(xué)們，不要進(jìn)行overdesign，要符合自己的身份定位與特點(diǎn)）
內(nèi)在關(guān)聯(lián)：
看似相對(duì)的定義，不管你一開(kāi)始是選擇有形的還是無(wú)形的作為出發(fā)點(diǎn)，其實(shí)必不可少的會(huì)有內(nèi)在關(guān)聯(lián)。比如災(zāi)后重建，表面上是在破碎的廢墟上重建新的建筑與環(huán)境，但同時(shí)也是在修復(fù)生活秩序，恢復(fù)心理創(chuàng)傷，重建新的希望。對(duì)歷史文物，藝術(shù)品的修復(fù)和再創(chuàng)作，勾起回憶穿越時(shí)空連接過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)。
通過(guò)繪畫(huà)、海報(bào)、影像你也可以去警醒被扭曲的人性，去抵制網(wǎng)絡(luò)暴力、種族歧視，打破對(duì)特殊人群的偏見(jiàn)，重新修復(fù)人與人之間的聯(lián)系等等。無(wú)形是一個(gè)主觀感受和觀點(diǎn)的傳遞，那么對(duì)應(yīng)的有形是承載著這些理念和情感的容器。在選題中重要的是你的設(shè)計(jì)初衷和關(guān)注的出發(fā)點(diǎn)，靈感依然是從你的興趣愛(ài)好和生活觀察中記錄和尋找。
在這里推薦介紹一個(gè)藝術(shù)家Anselm Kiefer來(lái)作為參考，Kiefer在訪談中流露出對(duì)于戰(zhàn)后柏林廢墟所呈現(xiàn)出的美的迷戀。讓很多廢墟場(chǎng)面和事物成為了他創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，希望可以幫大家找到靈感。
Kiefer作品
Part 2：作品陳述
今年的羅德島Assignment要求單獨(dú)提交單頁(yè)PDF格式文字陳述，提供你對(duì)第一部分創(chuàng)作過(guò)程的洞察力.寫(xiě)作方向可以從以下三條任選：
○ 材料的選擇
○ 你對(duì)問(wèn)題解決方案的考慮
○ 你是如何選定需要被修復(fù)的東西（如果選擇的是有形的實(shí)物，建議配一張物體原貌圖片）
ACG獲RISD offer學(xué)員作品集
除了要求提交視覺(jué)回應(yīng)作品之外，增加此段陳述要求的目的是為了考察學(xué)生如何通過(guò)文字闡述說(shuō)明自己的作品，并更全面的了解作品背后學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，靈感來(lái)源，設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)作過(guò)程，邏輯思考以及決策能力。
相對(duì)于以往Assignment在作品中配文備注的形式，單獨(dú)提交的作品陳述在準(zhǔn)備的時(shí)候一定要引起重視不容忽視。
【3】RISD最新命題的背后
我們來(lái)分析最新命題的深意前，先帶大家回顧一下RISD往年的命題：
2017年三個(gè)關(guān)鍵詞
“Plastic”（名詞：塑料，信用卡；形容詞：可塑的；做作的，虛偽的）
“Collect”（收集，采集；收藏；聚集，集合）
“Threshold”（門(mén)檻，門(mén)口；界，起始點(diǎn)，開(kāi)端，入門(mén)）
2018年三個(gè)關(guān)鍵詞
“error”（錯(cuò)誤；過(guò)失；誤審，違法，誤差）；
“verify”（動(dòng)詞：證明，核實(shí)，證實(shí)，判定）
“forge”（名詞：鍛造車間；熔鐵爐，鐵匠鋪；動(dòng)詞：偽造：鍛造；捏造，偽造犯，偽造罪；定制）
2019年自主命題
>>>> 羅德島自主命題解析回顧
2019年的RISD推陳出新，拋棄了前幾年的命題套路，采用了針對(duì)Natural World的二次視覺(jué)展現(xiàn)來(lái)作為自主命題。而相比往年的羅德島命題，今年的Assignment的出題形式變的更為開(kāi)放、自由，也徹底從“應(yīng)試”思路中解放，更容易與自己原有的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)思考、作品主題和作品集整體主線思路進(jìn)行關(guān)聯(lián)。
這一系列的改革變化說(shuō)明：
RISD等頂尖藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的教學(xué)理念和招生思路也發(fā)生著變化，這要求我們?cè)谧髌芳妥灾髅}的創(chuàng)作中要更加具有創(chuàng)新意識(shí)和體現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)作能力。
ACG獲RISD offer學(xué)員作品集
其次，在作品集的主題和討論問(wèn)題上，要從標(biāo)新立異的個(gè)人創(chuàng)作，才藝展示，到更加關(guān)注歷史、批判思維以及社會(huì)問(wèn)題，作為新時(shí)代的設(shè)計(jì)師、未來(lái)藝術(shù)家，要有自己的Social Identity，呈現(xiàn)的作品更加具有社會(huì)價(jià)值，體現(xiàn)人文關(guān)懷。
該變化并非僅僅是作品形式上的變革，是創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的變革，也是社會(huì)價(jià)值觀的變革，希望每位同學(xué)都能做出更有價(jià)值，更有人味的藝術(shù)設(shè)計(jì)。
>>>> offer 捷報(bào)：2020 ACG 續(xù)寫(xiě)羅德島錄取傳奇！
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