本次課程將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)瀕危動(dòng)物的世界,在世間萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)它們、了解它們、感受它們,讓我們用創(chuàng)意和想象為它們建立一座屬于自己的森林島嶼,用藝術(shù)的方式去思考動(dòng)物和人類的關(guān)系,用繪畫和紙雕去展現(xiàn)對(duì)生命的探索。
生命的長(zhǎng)河孕育了不同的種族,動(dòng)物作為和我們共棲于地球的生命,是人類歷史中不可或缺的組成。然而,幾個(gè)世紀(jì)以來(lái),人類活動(dòng)對(duì)野生動(dòng)植物的威脅正日益加深。
圖源:World Wildlife Fund
今天,與我們同處一個(gè)世界的動(dòng)物,家園被掠奪喪失到了一種岌岌可危的地步,卻沒(méi)能改變它們的精神世界,卑微而堅(jiān)強(qiáng)地保持著平衡而優(yōu)雅的姿態(tài),等待著新世界,像一個(gè)寓言、一位老師、一面鏡子,教會(huì)我們看清自己。
圖源:World Wildlife Fund
課程目標(biāo)
本次課程將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)瀕危動(dòng)物的世界,在世間萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)它們、了解它們、感受它們,讓我們用創(chuàng)意和想象為它們建立一座屬于自己的森林島嶼,用藝術(shù)的方式去思考動(dòng)物和人類的關(guān)系,用繪畫和紙雕去展現(xiàn)對(duì)生命的探索。
菲律賓藝術(shù)家Patrick Cabral作品
課程導(dǎo)師
江老師
ACG純藝插畫專業(yè)導(dǎo)師
倫敦藝術(shù)大學(xué)-純藝術(shù)碩士
本科師從張春新、馮東東先生,在校內(nèi)多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。后赴倫敦藝術(shù)大學(xué)讀研,畢業(yè)作品《Identity》被刊登在倫敦藝術(shù)大學(xué)的官方宣傳書上。畢業(yè)后一直致力于藝術(shù)教育事業(yè),擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生的自我成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)和工作期間,參加過(guò)多個(gè)畫展。繪畫作品《眠》、《消逝的時(shí)光》于2019年陸續(xù)在無(wú)錫美術(shù)館、程及美術(shù)館展出。
目前一江老師已幫助多名學(xué)生成功申請(qǐng)到紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院(SVA)、倫敦藝術(shù)大學(xué)(UAL)、安大略藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院(OCAD)等高等藝術(shù)院校就讀。
導(dǎo)師作品
課程安排
招生對(duì)象
1. 純藝、插畫、造型藝術(shù)等相關(guān)專業(yè)背景,需要掌握多重設(shè)計(jì)方式的學(xué)生和設(shè)計(jì)從業(yè)者;
2. 正在準(zhǔn)備藝術(shù)留學(xué)或設(shè)計(jì)競(jìng)賽,需要完成作品及作品集項(xiàng)目,用以展現(xiàn)創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力的同學(xué);
3. 有一定手繪基礎(chǔ),對(duì)創(chuàng)意手工制作感興趣的同學(xué)。
課程大綱
1. 為什么要探討瀕危動(dòng)物?
2. 如何根據(jù)主題進(jìn)行調(diào)研?
3. 如何根據(jù)調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意繪畫?
4. 如何根據(jù)繪畫內(nèi)容進(jìn)行紙雕設(shè)計(jì)?
5. 如何制作紙雕?
課程收獲
1. 打開(kāi)創(chuàng)意思維,探索設(shè)計(jì)的更多可能性
2. 提升設(shè)計(jì)表現(xiàn)力及整體專業(yè)水平
3. 課程最終成果可作為作品集展示項(xiàng)目。
課程時(shí)長(zhǎng)
總授課課時(shí):24課時(shí)(1課時(shí)=1小時(shí))
班課模式
每班4-6人(根據(jù)報(bào)名情況,人滿即開(kāi)班)
授課地點(diǎn):ACG國(guó)際藝術(shù)教育蘇州校區(qū)
(蘇州市工業(yè)園區(qū)蘇州大道西8號(hào)中銀惠龍大廈802)
報(bào)名方式
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